河南省高中教师主观幸福感研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一部分研究问题的提出 | 第9-19页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-19页 |
| ·幸福感的概念、特征 | 第10-12页 |
| ·主观幸福感研究的相关理论 | 第12-13页 |
| ·主观幸福感的测量工具 | 第13-15页 |
| ·主观幸福感的相关实证研究 | 第15-16页 |
| ·已有研究的不足 | 第16-17页 |
| ·研究的理论价值和实践意义 | 第17-19页 |
| 第二部分 研究目的和设计 | 第19-22页 |
| 1 研究目的 | 第19页 |
| 2 研究对象和内容 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| 3 研究假设 | 第19-20页 |
| 4 研究方法 | 第20页 |
| ·数据收集方法 | 第20页 |
| ·统计分析方法 | 第20页 |
| 5 研究框架 | 第20-22页 |
| 第三部分 主观幸福感的结构探讨 | 第22-33页 |
| 1 调查的预试研究 | 第22-25页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·项目的收集 | 第22-23页 |
| ·问卷的结构和计分 | 第23-24页 |
| ·回收问卷的挑选 | 第24页 |
| ·项目分析 | 第24-25页 |
| 2 正式调查研究 | 第25-33页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·研究被试 | 第27页 |
| ·河南省高中教师主观幸福感模型分析 | 第27-28页 |
| ·探索性因素分析 | 第28-29页 |
| ·验证性因素分析 | 第29-31页 |
| ·问卷的信、效度分析 | 第31-33页 |
| 第四部分 主观幸福感的影响效果研究 | 第33-37页 |
| 1 研究目的 | 第33页 |
| 2 研究方法 | 第33-37页 |
| ·研究被试 | 第33页 |
| ·统计方法 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-34页 |
| ·研究变量的描述性统计 | 第34-35页 |
| ·主观幸福感与后果变量的层次回归分析 | 第35-37页 |
| 第五部分 人口统计学变量的影响比较 | 第37-44页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 研究方法 | 第37页 |
| 3 不同人口统计学变量高中教师主观幸福感的比较 | 第37-43页 |
| ·基于性别的主观幸福感差异分析 | 第37-38页 |
| ·基于从教科目的主观幸福感差异分析 | 第38页 |
| ·基于职称的主观幸福感差异分析 | 第38-39页 |
| ·基于不同从教年级的主观幸福感差异分析 | 第39-40页 |
| ·基于教龄不同的主观幸福感差异分析 | 第40-41页 |
| ·基于经济收入的主观幸福感差异分析 | 第41-42页 |
| ·基于学校类别的主观幸福感差异分析 | 第42-43页 |
| 4. 小结 | 第43-44页 |
| 第六部分 讨论与结论 | 第44-53页 |
| 1 高中教师主观幸福感维度构成 | 第44-47页 |
| 2 高中教师主观幸福感的信效度 | 第47页 |
| 3 高中教师主观幸福感的影响效果 | 第47-48页 |
| 4 不同人口统计学变量的主观幸福感比较 | 第48-51页 |
| 5 研究特色 | 第51页 |
| 6 研究结论 | 第51-52页 |
| 7 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |
