| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、“对应教育”的基本概念及其研究意义 | 第8-10页 |
| （一） 基本概念 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-10页 |
| 二、“对应教育”理念产生的理论依据 | 第10-12页 |
| （一） 中国古代思想政治教育中“因材施教”的思想 | 第10页 |
| （二） 新时期高等教育三大理念之一的“针对性” | 第10-12页 |
| 三、“对应教育”理念提出的现实依据 | 第12-19页 |
| （一） 新的时代需要新的思想政治教育内容 | 第12-14页 |
| （二） 学生在校的不同时期思想政治教育有不同的特点 | 第14-17页 |
| （三） 学生中不同群体的需要的多样性 | 第17-19页 |
| 四、“对应教育”工作理念在现实工作中的应用 | 第19-29页 |
| （一） 革新工作思想是关键——以“科学发展观”为指导，树立对应时代要求的“以学生为本”思想 | 第19-21页 |
| （二） 培养育人环境是基础——创建“全员育人”的育人环境，为“对应教育”提供环境支持 | 第21-23页 |
| （三） 创建网络载体是支持——利用网络载体，做好网络时代的思想政治教育 | 第23-24页 |
| （四） 落实教育内容是保证——对应不同的实际情况，确定有针对性的教育内容 | 第24-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
