| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 文献综述 | 第9-21页 |
| ·人格特点与学业成就关系的相关研究 | 第9-16页 |
| ·人格的定义及内在特征 | 第9页 |
| ·人格的测量 | 第9-12页 |
| ·国外关于人格特点与学业成就关系的相关研究 | 第12-16页 |
| ·人格特点与学习动机关系的相关研究 | 第16-18页 |
| ·学习动机的界定及相关理论研究 | 第16-17页 |
| ·人格特点与学习动机的关系研究 | 第17-18页 |
| ·人格特点与学业自我效能关系的相关研究 | 第18-21页 |
| ·学业自我效能的相关研究 | 第18-19页 |
| ·人格特点与学业自我效能感的关系研究 | 第19-21页 |
| 第2章 问题的提出及研究构想 | 第21-23页 |
| ·问题的提出 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22-23页 |
| 第3章 实证研究 | 第23-36页 |
| ·被试选择 | 第23页 |
| ·测量工具及信效度检验 | 第23-25页 |
| ·小五人格问卷及其信效度检验 | 第23-24页 |
| ·学业自我效能问卷及其信效度检验 | 第24页 |
| ·学习动机量表 | 第24-25页 |
| ·学业成就 | 第25页 |
| ·测试程序与数据处理 | 第25-26页 |
| ·结果与分析 | 第26-36页 |
| ·中学生基本的人格发展特点 | 第26-28页 |
| ·中学生人格特点与学业成就的关系 | 第28-31页 |
| ·中学生人格特点与学习动机、学业自我效能的关系 | 第31-36页 |
| 第4章 总讨论与总结论 | 第36-41页 |
| ·总讨论 | 第36-39页 |
| ·中学生人格的基本特点 | 第36-37页 |
| ·中学生人格特点与学业成就的关系 | 第37-38页 |
| ·中学生人格特点可以通过学习动机、学业自我效能间接影响学业成就 | 第38-39页 |
| ·总结论 | 第39-41页 |
| 第5章 研究结果对教育的启示及研究的不足 | 第41-43页 |
| ·研究结果对教育的启示 | 第41-42页 |
| ·本研究的不足 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57页 |