小学英语有效性教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1、问题的提出 | 第8页 |
| 2、国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 3、课题研究的意义 | 第9-11页 |
| 第二章 小学英语有效性教学策略的基本涵义 | 第11-15页 |
| ·小学英语有效性教学策略的概念 | 第11-12页 |
| ·小学英语有效性教学策略相关的概念 | 第12-15页 |
| ·关于有效性教学策略和有效教学设计的关系 | 第13页 |
| ·关于有效性教学策略与有效教学观念的关系 | 第13-14页 |
| ·关于有效性教学策略与有效教学方法的关系 | 第14-15页 |
| 第三章 小学英语有效性教学策略的结构 | 第15-35页 |
| ·小学英语有效性教学学科体系策略 | 第15-23页 |
| ·有效的知识教学策略 | 第16-17页 |
| ·有效的技能教学策略 | 第17-21页 |
| ·有效的文化意识策略 | 第21-23页 |
| ·有效的课堂策略 | 第23-32页 |
| ·有效的课堂管理策略 | 第23-25页 |
| ·有效的讲授策略 | 第25-26页 |
| ·有效的提问策略 | 第26-28页 |
| ·有效的活动策略 | 第28-29页 |
| ·有效的学法指导策略 | 第29-30页 |
| ·有效的情感策略 | 第30-31页 |
| ·有效的技术应用策略 | 第31-32页 |
| ·有效的评价策略 | 第32-35页 |
| ·有效学的评价 | 第32-33页 |
| ·有效教的评价 | 第33-35页 |
| 第四章 小学英语教学有效性教学策略的特点 | 第35-37页 |
| ·对教学行为的指向性 | 第35页 |
| ·结构功能的整合性 | 第35-36页 |
| ·教学策略的可操作性 | 第36页 |
| ·对解决教学问题的启发性 | 第36页 |
| ·教学策略的灵活性 | 第36-37页 |
| 第五章 小学英语教学有效性教学策略的运用 | 第37-47页 |
| ·确立小学英语有效性教学策略的依据 | 第37-41页 |
| ·小学英语有效性教学策略的运用 | 第41-47页 |
| ·运用小学英语有效性教学策略的原则 | 第41-42页 |
| ·小学英语有效性教学策略运用举例 | 第42-47页 |
| 第六章 小学英语有效性教学策略实施效应 | 第47-52页 |
| ·在网络环境下进行FOREST 一课有效的教学 | 第47-48页 |
| ·网络环境下进行FOREST 一课的教学效应 | 第48-51页 |
| ·合作者的效应 | 第48-49页 |
| ·记录课堂教学情况的效应 | 第49页 |
| ·网络环境对英语教学的影响 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
