生本·生机·生动--小学课堂文化建设研究

摘要	第1-8页
ABSTRACT	第8-10页
第1章 绪论	第10-20页
·选题缘由及研究意义	第10-12页
·选题缘由	第10-11页
·研究意义	第11-12页
·基本概念的界定	第12-14页
·课堂	第12-13页
·文化	第13页
·课堂文化	第13-14页
·小学课堂文化	第14页
·文献综述	第14-17页
·国外研究现状	第14-15页
·国内研究现状	第15-17页
·研究的基本思路与方法	第17-18页
·基本思路	第17-18页
·研究方法	第18页
·研究的重难点与创新点	第18-20页
·重难点	第18页
·创新点	第18-20页
第2章 对小学课堂文化的基本认识	第20-26页
·小学课堂文化的内涵与特征	第20-21页
·小学课堂文化的内涵	第20页
·小学课堂文化的特征	第20-21页
·小学课堂文化的结构与要素	第21-24页
·小学课堂物质文化	第21-22页
·小学课堂精神文化	第22-23页
·小学课堂制度文化	第23页
·小学课堂行为文化	第23-24页
·小学课堂文化的重要意义	第24-26页
·小学课堂文化影响课堂教学质量	第25页
·小学课堂文化制约师生课堂行为	第25页
·为小学生情感态度价值观的形成奠基	第25-26页
第3章 当前小学课堂文化存在的问题	第26-36页
·"僵化"、"独自"式课堂存在的问题	第26-31页
·价值追求层面:忽视了学生的生命价值	第26-27页
·人际关系层面:民主平等的关系尚未建立	第27页
·教学过程层面:缺乏对话、互动、质疑	第27-29页
·课堂管理层面:教师严控,过于刚硬	第29页
·课堂评价层面:评价的单一性和局限性	第29-31页
·"浮躁"、"喧嚣"型课堂存在的问题	第31-36页
·价值追求层面:被误读的新课程理念	第31-32页
·人际关系层面:变味的"民主和谐"	第32-33页
·教学过程层面:浮躁喧嚣,无序乱动	第33页
·课堂管理层面:放任学生,过于柔软	第33页
·课章评价层面:无原则的激励,价值引导的迷失	第33-36页
第4章 对当前小学课堂文化存在问题的反思	第36-42页
·背景文化的影响	第36-38页
·传统文化消极因素的影响	第36-37页
·新课程改革文化的影响	第37-38页
·教师自身的因素	第38-40页
·秉持传统教学思想	第38-39页
·对新课程缺乏全面深刻的理解	第39页
·教师的思维方式简单化	第39页
·教师素质不适应新课改要求	第39-40页
·教师的工作负担过重	第40页
·现实因素	第40-42页
·评价导向对课堂教学的影响	第40页
·教师缺乏有力指导与有效交流	第40-41页
·大班级、大课堂的普遍存在	第41-42页
第5章 小学课堂文化建设的实践探索	第42-60页
·小学课常文化建设的指导思想	第42-43页
·"生本":以小学生为本,促全面发展	第42页
·"生机":让课堂焕发生命活力	第42页
·"生动":立足小学,生动活泼	第42-43页
·小学课堂文化建设的理论基础	第43-46页
·哲学基础	第43-44页
·心理学基础	第44-45页
·现实基础	第45-46页
·小学课堂文化建设的实践探索	第46-60页
·"情境-陶冶"型小学课堂物质文化的建设	第46-48页
·"示范-濡化"型小学课堂精神文化的建设	第48-50页
·"规范-导向"型小学课堂制度文化的建设	第50-52页
·"互促-发展"型小学课堂行为文化的建设	第52-60页
第6章 小学课堂文化建设的条件保障	第60-66页
·科学制订推动小学课堂文化建设的政策与制度	第60-61页
·国家层面	第60页
·地方层面	第60页
·学校层面	第60-61页
·优化小学课堂文化建设的师资队伍	第61-63页
·教师培训机构:搭建培训交流平台	第61页
·学校:开展校本教研,培养专业发展团队	第61-62页
·小学教师:自我更新与专业成长	第62-63页
·资源保障:开发和利用小学课堂文化多样性资源	第63-66页
·利用教师及研究人员等人力资源	第63页
·利用馆室、纸介质及数字化物力资源	第63-64页
·多样性课程资源的使用与管理	第64-66页
结束语	第66-68页
参考文献	第68-70页
后记	第70-71页