| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、选题背景、思路与方法 | 第10-20页 |
| （一） 选题背景 | 第10-13页 |
| （二） 研究内容 | 第13-14页 |
| （四） 研究方法 | 第14页 |
| （五） 研究意义 | 第14-15页 |
| （六） 研究现状 | 第15-20页 |
| 二、语文阅读教学理论及理念概述 | 第20-23页 |
| （一） 多元解读理论 | 第20页 |
| （二） 对话理论 | 第20-21页 |
| （三） 探究学习理论 | 第21-23页 |
| 三、个案选择及研究设计 | 第23-25页 |
| （一） 个案选择 | 第23页 |
| （二） 研究目的 | 第23页 |
| （三） 研究内容 | 第23页 |
| （四） 调查对象 | 第23-24页 |
| （五） 调查范围 | 第24页 |
| （六） 调查工具 | 第24-25页 |
| 四、长春市十一高中语文阅读教学现状调查结果分析 | 第25-33页 |
| （一） 问卷与访谈提纲发放情况 | 第25页 |
| （二） 长春市十一高中语文阅读教学现状分析 | 第25-33页 |
| 五、长春市十一高中语文阅读教学存在的主要问题及原因 | 第33-38页 |
| （一） 语文阅读教学存在的主要问题 | 第33-35页 |
| （二） 语文阅读教学问题的原因分析 | 第35-38页 |
| 六、高中语文阅读教学的对策 | 第38-41页 |
| （一） 深化对语文阅读教学本质的认识 | 第38-39页 |
| （二） 理清阅读与考试之间的关系 | 第39页 |
| （三） 强化学生的主体阅读意识 | 第39-40页 |
| （四） 加强教材建设 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |