| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究问题的提出和研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内已经翻译的科尔原著 | 第11-12页 |
| ·国外对科尔的研究 | 第12页 |
| ·国内对科尔的研究 | 第12-14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| ·概念辨析 | 第15-17页 |
| ·大学 | 第15-16页 |
| ·大学理念 | 第16-17页 |
| 第2章 克拉克·科尔的生平及在高等教育改革实践中的主要贡献 | 第17-24页 |
| ·生平与著作 | 第17-18页 |
| ·在高等教育改革实践中的主要贡献 | 第18-24页 |
| ·改革加利福尼亚大学 | 第19-20页 |
| ·领导制定了《加利福尼亚州高等教育总体规划》(California MasterPlan for Higher Education) | 第20-21页 |
| ·发表《大学的功用》(The Uses ofthe University),界定了现代大学的哲学和术语 | 第21-22页 |
| ·卡内基的十三年,为美国高等教育政策的制定、改革与发展发挥了重要作用 | 第22-24页 |
| 第3章 克拉克·科尔多元化巨型大学理念形成的历史背景与理论基础 | 第24-29页 |
| ·多元化巨型大学理念形成的历史背景 | 第24-25页 |
| ·政治方面 | 第24页 |
| ·科技方面 | 第24页 |
| ·教育方面 | 第24-25页 |
| ·多元化巨型大学理念形成的理论基础 | 第25-29页 |
| ·科尔多元化巨型大学理念的形成是建立在工具主义的哲学基础之上 | 第25-26页 |
| ·科尔多元化巨型大学理念的形成是建立在多元论的思想基础之上 | 第26-27页 |
| ·科尔多元化巨型大学理念是在批判地继承了西方近代大学理念的基础上产生与发展的 | 第27-29页 |
| 第4章 克拉克·科尔多元化巨型大学理念的主要内容 | 第29-48页 |
| ·"多元化巨型大学"的内涵 | 第29-31页 |
| ·"多元化巨型大学"的管理模式 | 第31-33页 |
| ·学生 | 第31-32页 |
| ·教师 | 第32页 |
| ·政府 | 第32页 |
| ·代表各种利益的"公众"团体 | 第32-33页 |
| ·校内行政机构 | 第33页 |
| ·"多元化巨型大学"的校长角色 | 第33-36页 |
| ·维持和平的"调解者" | 第34页 |
| ·为自由与质量而战的"斗士" | 第34-35页 |
| ·促进进步的"指引者" | 第35页 |
| ·"形象创造者" | 第35-36页 |
| ·"多元化巨型大学"的社会关系 | 第36-39页 |
| ·大学应重视与政府保持联盟关系 | 第36-37页 |
| ·大学应加强与企业构建合作关系 | 第37-39页 |
| ·"多元化巨型大学"的目的 | 第39-43页 |
| ·影响与促成科尔多元化巨型大学目的观形成的因素 | 第39-40页 |
| ·多元化巨型大学的目的 | 第40-43页 |
| ·"多元化巨型大学"的职能 | 第43-48页 |
| ·科尔对传统大学职能的回顾 | 第43-44页 |
| ·多元化巨型大学的职能 | 第44-46页 |
| ·多元化巨型大学职能的特点 | 第46-48页 |
| 第5章 对克拉克·科尔多元化巨型大学理念的评价与借鉴 | 第48-54页 |
| ·评价 | 第48-50页 |
| ·进步性 | 第48-49页 |
| ·局限性 | 第49-50页 |
| ·借鉴 | 第50-54页 |
| ·加强大学与社会的联系,拓宽资金来源的渠道 | 第51页 |
| ·发展变化中的大学其目的和职能应不断审视 | 第51-52页 |
| ·防止大学发展的"偏科"现象,实现学、研、产相结合平衡发展 | 第52页 |
| ·倡导大学多元化管理模式,使权力在制约中达到平衡 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第59-60页 |
