| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-26页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·相关理论与研究综述 | 第8-22页 |
| ·压力及职业压力的相关理论 | 第8-14页 |
| ·教师职业压力的相关研究 | 第14-22页 |
| ·研究方法与主要工作 | 第22-26页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·主要工作 | 第24-26页 |
| 第二章 高职院校青年教师职业压力调查问卷设计与结果分析 | 第26-43页 |
| ·高职院校青年教师职业压力调查问卷的设计 | 第26-30页 |
| ·调查问卷的统计数据处理 | 第30-35页 |
| ·因素分析 | 第30-33页 |
| ·信效度分析 | 第33-35页 |
| ·高职院校青年教师职业压力调查结果分析 | 第35-43页 |
| ·高职院校青年教师职业压力现状分析 | 第35-37页 |
| ·高职院校青年教师职业压力在不同影响因素上的差异情况 | 第37-41页 |
| ·高职院校青年教师职业压力与应对方式的相关分析 | 第41-43页 |
| 第三章 高职院校青年教师职业压力的状况及特点 | 第43-47页 |
| ·高职青年教师职业压力的状况 | 第43页 |
| ·高职院校青年教师职业压力的特点 | 第43-47页 |
| ·高职院校青年教师职业压力的性别特点 | 第43-44页 |
| ·高职院校青年教师职业压力的年龄特点 | 第44页 |
| ·高职院校青年职业压力的学历特点 | 第44-45页 |
| ·高职院校青年职业压力的职称特点 | 第45-46页 |
| ·高职院校青年是否兼任辅导员的职业压力特点 | 第46页 |
| ·高职院校青年是否具有“双师”素质的职业压力特点 | 第46-47页 |
| 第四章 高职院校青年教师职业压力产生的原因 | 第47-57页 |
| ·学生的多样性 | 第47-48页 |
| ·学生管理工作增加了高职院校青年教师的心理负担 | 第48-49页 |
| ·教师考核考评机制的不尽合理 | 第49-50页 |
| ·繁重的工作负荷 | 第50-51页 |
| ·职业生涯发展的困境 | 第51-53页 |
| ·进修深造与工作难以兼顾 | 第51页 |
| ·职务职称晋升条件的严格 | 第51-52页 |
| ·“就业导向”加大了高职院校青年教师的工作难度 | 第52-53页 |
| ·职业发展路径单一 | 第53页 |
| ·人际关系的错综复杂 | 第53-54页 |
| ·个人价值得不到体现 | 第54-55页 |
| ·职业社会地位的相对低下 | 第54-55页 |
| ·缺乏培养学生的成就感 | 第55页 |
| ·收入与付出不成比例 | 第55页 |
| ·高职院校青年教师个人压力应对能力的不足 | 第55-57页 |
| 第五章 缓解高职院校青年教师职业压力的对策 | 第57-67页 |
| ·学校管理方面 | 第57-62页 |
| ·社会方面 | 第62-64页 |
| ·教师自身方面 | 第64-67页 |
| 结束语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |