| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 论文的创新点 | 第12-14页 |
| 一、大学生思想政治教育工作中批评艺术的概述 | 第14-20页 |
| （一） 批评的涵义 | 第14-15页 |
| （二） 批评艺术的涵义 | 第15页 |
| （三） 批评艺术的主要特点 | 第15-20页 |
| 1. 表现形式上的审美性和思想性的辩证统一 | 第16页 |
| 2. 构成因素的综合性和运行机制的灵活统一 | 第16-17页 |
| 3. 实际操作的灵活性和原则性的有效统一 | 第17-18页 |
| 4. 运用过程中的说理性与艺术性的巧妙统一 | 第18页 |
| 5. 效果表现上的复杂性和差异性的科学统一 | 第18-20页 |
| 二、大学生思想政治教育工作中运用批评艺术的理论依据和实践基础 | 第20-28页 |
| （一） 大学生思想政治教育工作中运用批评艺术的理论依据 | 第20-24页 |
| 1. 马克思主义方法论中的有关论述是批评艺术的理论源泉 | 第20-21页 |
| 2. 思想政治教育学科理论是批评艺术的学科基础 | 第21-23页 |
| 3. 西方现代相关学科理论是批评艺术的知识借鉴 | 第23-24页 |
| （二） 大学生思想政治教育工作中运用批评艺术的实践基础 | 第24-28页 |
| 1. 传统思想政治教育批评的实践经验是批评艺术的重要基础 | 第24-25页 |
| 2. 思想政治教育的改革实践和主体性反思是批评艺术创新发展的源泉 | 第25-26页 |
| 3. 大学生思想政治教育的现实实践是检验批评艺术是否有效的惟一标准 | 第26-28页 |
| 三、大学生思想政治教育工作中运用批评艺术的现实必要性 | 第28-32页 |
| （一） 简单批评方法面对社会发展不断完善和优化的需要 | 第28-29页 |
| （二） 大学生思想政治教育工作中载体改善的需要 | 第29-30页 |
| （三） 大学生对批评教育持逆反心理和排斥态度需要不断提高批评艺术 | 第30-31页 |
| （四） 深化大学生思想政治教育工作的需要 | 第31-32页 |
| 四、大学生思想政治教育工作中实施批评艺术应遵循的原则 | 第32-41页 |
| （一） 坚持实事求是的原则，有针对性地批评 | 第32-34页 |
| （二） 把握及时批评的原则，谨记防微杜渐 | 第34-36页 |
| （三） 坚持围绕中心的原则，抓住问题的根本 | 第36-37页 |
| （四） 坚持对事不对人的原则，发扬民主 | 第37-39页 |
| （五） 坚持尊重为先的原则，注意适当保密 | 第39-41页 |
| 五、实施批评艺术的圆满结局：做好批评的善后工作 | 第41-46页 |
| （一） 追踪并了解掌握批评的效果 | 第41-43页 |
| （二） 沟通是化解逆反情绪的良药 | 第43-44页 |
| （三） 强化群体感应的效果 | 第44-45页 |
| （四） 对改进及时的肯定和表扬 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第51页 |
