| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 一、导论 | 第6-12页 |
| (一) 研究背景与研究意义 | 第6-7页 |
| (二) 概念的界定 | 第7页 |
| (三) 相关理论综述 | 第7-12页 |
| 二、中学校长角色的历史演变 | 第12-15页 |
| (一) 国外早期中学校长角色的历史演变 | 第12页 |
| (二) 国外目前中学校长角色的历史演变 | 第12-13页 |
| (三) 国内早期中学校长角色的历史演变 | 第13页 |
| (四) 国内传统中学校长角色的历史演变 | 第13-15页 |
| 三、转型期发达地区呼唤中学校长角色重新定位 | 第15-17页 |
| (一) 市场经济发展的客观要求--来自珠三角地区的报告 | 第15页 |
| (二) 社会阶层变化的影响 | 第15-16页 |
| (三) 校长管理方式的现实需要 | 第16页 |
| (四) 教育大环境的迫切呼唤 | 第16-17页 |
| 四、转型期发达地区对中学校长的能力素质要求 | 第17-20页 |
| (一) 具有先进的办学思想和办学理念 | 第17页 |
| (二) 善于决策 | 第17-18页 |
| (三) 懂得管理 | 第18页 |
| (四) 能够协调 | 第18-19页 |
| (五) 敢于创新 | 第19-20页 |
| 五、转型期发达地区中学校长的角色定位 | 第20-28页 |
| (一) 领导者角色 | 第20-22页 |
| (二) 教育引领者角色 | 第22-24页 |
| (三) 经营管理者角色 | 第24-26页 |
| (四) 服务者角色 | 第26-28页 |
| 六、转型期发达地区中学校长角色方向把握与能力提升策略 | 第28-34页 |
| (一) 转型期发达地区中学校长角色方向把握策略 | 第28-31页 |
| (二) 转型期发达地区中学校长角色能力提升策略 | 第31-34页 |
| 七、结论与展望 | 第34-37页 |
| (一) 结论 | 第34-35页 |
| (二) 展望 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |