中职数学教学中实施情感教育的策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·课题的提出 | 第9-10页 |
| ·基于新课程标准的思考 | 第9页 |
| ·基于教师重知轻情的思考 | 第9页 |
| ·基于学生厌学的思考 | 第9-10页 |
| ·基于人——人关系弱化的思考 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·国外研究 | 第10-12页 |
| ·国内研究 | 第12-15页 |
| ·本课题的目的、内容与意义 | 第15页 |
| ·本课题的研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 情感教育及其理论基础 | 第17-23页 |
| ·情感教育 | 第17-20页 |
| ·情感的内涵 | 第17页 |
| ·情感教育的内涵 | 第17-18页 |
| ·情感教育的作用 | 第18-19页 |
| ·情感教育的特征 | 第19-20页 |
| ·情感教育的理论基础 | 第20-23页 |
| ·哲学理论基础 | 第20-21页 |
| ·脑科学理论基础 | 第21页 |
| ·教育学理论基础 | 第21-22页 |
| ·心理学理论基础 | 第22-23页 |
| 第三章 中职生数学情感的调查及结果分析 | 第23-25页 |
| ·调查目的 | 第23页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查方式 | 第23页 |
| ·调查实施 | 第23页 |
| ·调查结果分析 | 第23-25页 |
| 第四章 中职数学学科以及学生的特点 | 第25-28页 |
| ·中等职业学校数学学科的特点 | 第25-26页 |
| ·中等职业学校学生的特点 | 第26-28页 |
| 第五章 中职数学教学中实施情感教育的策略 | 第28-41页 |
| ·提高教师的素质 | 第28-29页 |
| ·充分挖掘教材中的情感因素 | 第29-32页 |
| ·优化教学设计 | 第32-34页 |
| ·改进教学方法 | 第34-37页 |
| ·形成合理正确的评价 | 第37-38页 |
| ·改善教学环境 | 第38-41页 |
| 第六章 中职数学教学中情感教育的实验 | 第41-48页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·实验假设、对象与变量 | 第41页 |
| ·实验控制手段 | 第41-42页 |
| ·实验时间及过程 | 第42页 |
| ·实验测试材料 | 第42页 |
| ·实验结果分析 | 第42-47页 |
| ·实验结论 | 第47-48页 |
| 第七章 回顾与展望 | 第48-49页 |
| ·研究回顾 | 第48页 |
| ·研究的不足 | 第48页 |
| ·今后的课题发展 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
