幼儿园童话教学个案研究--以山西省A幼儿园为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-8页 |
| (二) 研究目的、意义 | 第8-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-16页 |
| (一) 童话相关研究 | 第9-11页 |
| (二) 幼儿园童话教学研究 | 第11-16页 |
| 二、概念界定与研究设计 | 第16-21页 |
| (一) 概念界定 | 第16-17页 |
| (二) 研究思路 | 第17-18页 |
| (三) 研究方法 | 第18-21页 |
| 三、A幼儿园童话教学的调查结果 | 第21-39页 |
| (一) 幼儿教师对童话的理解 | 第21-23页 |
| (二) 幼儿园童话教学目标的确定 | 第23-27页 |
| (三) 幼儿园童话教学内容的选择 | 第27-30页 |
| (四) 幼儿园童话教学的组织实施 | 第30-37页 |
| (五) 幼儿园童话教学的评价 | 第37-39页 |
| 四、幼儿园童话教学的影响因素分析 | 第39-48页 |
| (一) 幼儿教师对童话价值的理解 | 第39-41页 |
| (二) 幼儿园童话教学资源 | 第41-42页 |
| (三) 幼儿园童话教学环境创设 | 第42-46页 |
| (四) 幼儿园童话教学的家长参与 | 第46-48页 |
| 五、幼儿园童话教学的建议 | 第48-51页 |
| (一) 幼儿教师应正确理解童话教学价值 | 第48页 |
| (二) 园长应提供童话教学资源支持 | 第48-49页 |
| (三) 幼儿园应建立支持型文化氛围 | 第49-50页 |
| (四) 幼儿园应主动加强家园合作 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
