| 摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、国内外研究状况 | 第10-12页 |
| (一)国外研究状况分析 | 第10-11页 |
| (二)国内研究状况分析 | 第11-12页 |
| 二、研究的主要内容及研究意义 | 第12-14页 |
| (一)主要内容 | 第13页 |
| (二)研究意义 | 第13-14页 |
| 三、研究方法以及研究的重点、难点与创新点 | 第14-16页 |
| (一)研究的主要方法 | 第14页 |
| (二)研究的重点、难点与创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 大学生思想政治教育沟通的内涵与特征 | 第16-22页 |
| 1.1 大学生思想政治教育沟通的理论基础 | 第16-17页 |
| 1.1.1 马克思主义人的本质观 | 第16-17页 |
| 1.1.2 交往行为理论 | 第17页 |
| 1.2 大学生思想政治教育沟通的相关概念 | 第17-20页 |
| 1.2.1 沟通的概念 | 第18-19页 |
| 1.2.2 思想政治教育沟通的概念 | 第19页 |
| 1.2.3 大学生思想政治教育沟通的概念 | 第19-20页 |
| 1.3 大学生思想政治教育沟通的特征 | 第20-22页 |
| 1.3.1 目的明确性 | 第20-21页 |
| 1.3.2 双向互动性 | 第21页 |
| 1.3.3 过程持续性 | 第21-22页 |
| 第二章 大学生思想政治教育沟通的必要性与重要性 | 第22-28页 |
| 2.1 大学生思想政治教育沟通的必要性 | 第22-24页 |
| 2.1.1 沟通是提高思想政治教育有效性的必然要求 | 第22-23页 |
| 2.1.2 沟通是实现思想政治教育目标的有效途径 | 第23-24页 |
| 2.1.3 沟通能够拉近思想政治教育主体间的距离 | 第24页 |
| 2.2 大学生思想政治教育沟通的重要性 | 第24-28页 |
| 2.2.1 了解和掌握大学生真实的思想动态 | 第24-25页 |
| 2.2.2 实现了教学相长 | 第25页 |
| 2.2.3 促进主体间的理解和信任 | 第25-28页 |
| 第三章 大学生思想政治教育沟通的类型和原则 | 第28-34页 |
| 3.1 大学生思想政治教育沟通的类型 | 第28-31页 |
| 3.1.1 课内沟通与课外沟通 | 第28-29页 |
| 3.1.2 语言沟通与非语言沟通 | 第29页 |
| 3.1.3 传统沟通与网络沟通 | 第29-30页 |
| 3.1.4 双主体沟通与多主体沟通 | 第30-31页 |
| 3.2 大学生思想政治教育沟通的原则 | 第31-34页 |
| 3.2.1 坚持平等性与主导性相结合的原则 | 第31-32页 |
| 3.2.2 坚持主体协同性原则 | 第32页 |
| 3.2.3 坚持坦诚性与保密性相结合的原则 | 第32-34页 |
| 第四章 大学生思想政治教育沟通存在的问题 | 第34-46页 |
| 4.1 缺乏主客体沟通的语言 | 第34-37页 |
| 4.1.1 缺乏教材语言到教学语言的转换 | 第34-35页 |
| 4.1.2 缺乏交往对象的语言 | 第35-36页 |
| 4.1.3 教育主体语言缺乏生动性 | 第36-37页 |
| 4.2 沟通形式单一 | 第37-39页 |
| 4.2.1 双向沟通不足 | 第37-38页 |
| 4.2.2 网络沟通欠缺 | 第38页 |
| 4.2.3 非语言沟通缺失 | 第38-39页 |
| 4.3 沟通动力不足 | 第39-41页 |
| 4.3.1 沟通缺乏内驱力 | 第39-40页 |
| 4.3.2 沟通的外在动力欠缺 | 第40-41页 |
| 4.3.3 主客体在沟通中缺乏共鸣 | 第41页 |
| 4.4 沟通没有形成合力 | 第41-46页 |
| 4.4.1 思想政治教育各主体认识不统一 | 第41-43页 |
| 4.4.2 缺乏良好的思想政治教育沟通环境 | 第43-44页 |
| 4.4.3 思想政治教育沟通制度不完善 | 第44-46页 |
| 第五章 大学生思想政治教育沟通的对策 | 第46-58页 |
| 5.1 构建主客体沟通的语言 | 第46-48页 |
| 5.1.1 实现由教材语言到教学语言的转换 | 第46-47页 |
| 5.1.2 掌握沟通对象的语言 | 第47页 |
| 5.1.3 增强语言的感染力 | 第47-48页 |
| 5.2 建立多维沟通渠道 | 第48-51页 |
| 5.2.1 加强新媒体沟通方式的运用 | 第49-50页 |
| 5.2.2 注重双向沟通 | 第50页 |
| 5.2.3 重视非语言沟通方式 | 第50-51页 |
| 5.3 激发沟通动力 | 第51-53页 |
| 5.3.1 激发沟通的内驱力 | 第51-52页 |
| 5.3.2 强化沟通的外在动力 | 第52-53页 |
| 5.3.3 实现主客体沟通的共鸣 | 第53页 |
| 5.4 形成沟通合力 | 第53-58页 |
| 5.4.1 协同思想政治教育各主体 | 第54页 |
| 5.4.2 优化思想政治教育沟通环境 | 第54-56页 |
| 5.4.3 完善思想政治教育沟通制度 | 第56-58页 |
| 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |