| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 中学社会责任意识教育的基本理论概述 | 第11-26页 |
| 第一节 社会责任与社会责任意识 | 第11-15页 |
| 一、责任与社会责任 | 第11-12页 |
| 二、责任意识和社会责任意识 | 第12-14页 |
| 三、社会责任意识的实现 | 第14-15页 |
| 第二节 中学生社会责任意识的表现和特征 | 第15-17页 |
| 一、中学生社会责任意识的表现 | 第15-16页 |
| 二、中学生社会责任意识的特征 | 第16-17页 |
| 第三节 中学社会责任意识教育的目标 | 第17-19页 |
| 一、新课程标准规定了中学社会责任意识教育目标 | 第17-18页 |
| 二、培养学生完善的责任品质是社会责任意识教育的基本目标 | 第18-19页 |
| 第四节 中学社会责任意识教育的内容 | 第19-21页 |
| 一、责任主体的内容范畴 | 第20页 |
| 二、责任品质的内容范畴 | 第20-21页 |
| 第五节 中学社会责任意识教育的特征 | 第21-23页 |
| 一、道德品质培养是中学生社会责任意识教育的基础 | 第22页 |
| 二、中学社会责任意识教育是培养学生创新精神的教育 | 第22-23页 |
| 三、中学社会责任意识教育是学生从他律走向自律的教育 | 第23页 |
| 第六节 中学社会责任意识教育的现实意义 | 第23-26页 |
| 一、中学社会责任意识教育是实现社会主义核心价值观的客观需要 | 第24页 |
| 二、中学社会责任意识教育是中学生发展核心素养教育的客观需要 | 第24页 |
| 三、中学社会责任意识教育是青少年学会生存、努力成才的客观需要 | 第24-26页 |
| 第二章 中学社会责任意识教育存在的问题及成因 | 第26-33页 |
| 第一节 中学生社会责任意识的缺失 | 第26-27页 |
| 一、自我意识较强 | 第26页 |
| 二、家庭意识淡漠 | 第26页 |
| 三、集体意识缺乏 | 第26-27页 |
| 四、国家意识匮乏 | 第27页 |
| 第二节 中学社会责任意识教育存在的问题 | 第27-29页 |
| 一、目标内容缺失 | 第27-28页 |
| 二、综合影响失衡 | 第28页 |
| 三、教育方法单一 | 第28页 |
| 四、理想现实冲突 | 第28-29页 |
| 第三节 中学社会责任意识教育存在问题的原因 | 第29-33页 |
| 一、社会原因 | 第29-30页 |
| 二、学生原因 | 第30-32页 |
| 三、学校原因 | 第32-33页 |
| 第三章 中学社会责任意识教育的原则、理念及对策 | 第33-45页 |
| 第一节 中学社会责任意识教育的原则 | 第33-35页 |
| 一、主体性与主导性相统一的原则 | 第33-34页 |
| 二、实践性与理论性相结合的原则 | 第34页 |
| 三、渗透性与层次性相配合的原则 | 第34-35页 |
| 第二节 中学社会责任意识教育应遵循的教育理念 | 第35-37页 |
| 一、主体性教育理念 | 第35-36页 |
| 二、渐进性教育理念 | 第36页 |
| 三、情境性教育理念 | 第36-37页 |
| 四、实践性教育理念 | 第37页 |
| 第三节 中学社会责任意识教育的途径 | 第37-42页 |
| 一、显性课程责任教育系统 | 第37-39页 |
| 二、隐性课程责任教育体系 | 第39-42页 |
| 第四节 中学社会责任意识教育的方法 | 第42-45页 |
| 一、责任叙事法 | 第42页 |
| 二、角色担当法 | 第42-43页 |
| 三、责任分配法 | 第43页 |
| 四、班团活动法 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
