| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题的背景 | 第8-9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-10页 |
| 三、本课题在国内外的研究现状 | 第10-12页 |
| 第一章 师德的内涵及其建设的紧迫性 | 第12-21页 |
| 第一节 师德的内涵 | 第12-14页 |
| 一、师德的含义 | 第12-13页 |
| 二、师德的特征 | 第13-14页 |
| 第二节 加强农村中学教师师德建设的紧迫性 | 第14-21页 |
| 一、加快社会主义新农村建设的紧迫性 | 第15-16页 |
| 二、加快农村中学素质教育改革的紧迫性 | 第16-18页 |
| 三、农村中学教师师德提升的紧迫性 | 第18-19页 |
| 四、培养社会主义接班人的紧迫性 | 第19-21页 |
| 第二章 当前农村中学教师师德现状存在问题及原因 | 第21-30页 |
| 第一节 农村中学教师师德存在的主要问题 | 第21-25页 |
| 一、爱岗敬业意识淡薄 | 第21-22页 |
| 二、教书育人意识淡薄 | 第22-24页 |
| 三、为人师表意识较差 | 第24-25页 |
| 第二节 农村中学教师师德存在问题的原因 | 第25-30页 |
| 一、社会环境原因 | 第25-26页 |
| 二、学校内部原因 | 第26-28页 |
| 三、教育自身原因 | 第28页 |
| 四、教师自身原因 | 第28-30页 |
| 第三章 加强农村中学教师师德建设的途径 | 第30-42页 |
| 第一节 教师师德建设必须以社会主义核心价值体系引领 | 第30-32页 |
| 一、以社会主义核心价值观为引领,坚定正确的政治方向 | 第30页 |
| 二、以改革创新为核心的时代精神,提升教师的育人水平 | 第30-31页 |
| 三、以“中国梦”实现的担当精神,培育教师的奉献精神 | 第31-32页 |
| 第二节 改善经济状况,提升职业幸福感 | 第32-34页 |
| 一、提高农村教师薪酬 | 第32-33页 |
| 二、提供教师学习机会 | 第33-34页 |
| 第三节 改善教育环境状况,提升职业自豪感 | 第34-38页 |
| 一、加强校园硬件建设 | 第35页 |
| 二、加强校园软件建设 | 第35-37页 |
| 三、加强社会环境建设 | 第37-38页 |
| 第四节 构建农村中学教师师德建设长效机制 | 第38-42页 |
| 一、强化学习培训机制 | 第38-39页 |
| 二、规范队伍建设机制 | 第39-40页 |
| 三、完善考核评价机制 | 第40页 |
| 四、落实师德监督机制 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献(引用) | 第43-44页 |
| 参考文献(阅读) | 第44-46页 |
| 附录 A：农村中学教师师德问卷 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
