摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第9-21页 |
1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
1.1.1 教育信息化的时代背景 | 第9页 |
1.1.2 高职院校优质教育资源分布不均衡 | 第9-10页 |
1.1.3 高职院校网络教学资源“百废待兴” | 第10-11页 |
1.2 研究意义 | 第11-14页 |
1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
1.2.2 实践意义 | 第12-14页 |
1.3 核心概念界定 | 第14-15页 |
1.3.1 网络教学资源 | 第14页 |
1.3.2 高职学生 | 第14-15页 |
1.4 文献综述 | 第15-19页 |
1.4.1 影响网络教学资源应用的因素研究 | 第15-17页 |
1.4.2 网络教学资源应用程度研究综述 | 第17-18页 |
1.4.3 高职学生学习特点的研究综述 | 第18-19页 |
1.5 问题的提出 | 第19-21页 |
第2章 研究设计 | 第21-33页 |
2.1 研究基础 | 第21-24页 |
2.1.1 理论基础 | 第21-22页 |
2.1.2 理论框架 | 第22-23页 |
2.1.3 实践基础 | 第23-24页 |
2.2 研究思路 | 第24页 |
2.3 研究方法 | 第24-27页 |
2.3.1 文献法 | 第24页 |
2.3.2 访谈法 | 第24-26页 |
2.3.3 问卷调查法 | 第26-27页 |
2.4 研究对象 | 第27-28页 |
2.5 样本统计 | 第28-33页 |
2.5.1 样本结构 | 第28-29页 |
2.5.2 检验信度 | 第29-30页 |
2.5.3 检验效度 | 第30-33页 |
第3章 高职学生网络教学资源应用现状 | 第33-57页 |
3.1 三所高职院校网络教学资源配置现状调查 | 第33-45页 |
3.1.1 网络教学硬件资源配置现状 | 第33-35页 |
3.1.2 网络教学软件资源配置现状 | 第35-45页 |
3.2 网络教学资源应用现状调查 | 第45-57页 |
3.2.1 网络教学资源应用的客观状态调查 | 第45-46页 |
3.2.2 网络教学资源应用的主观层面调查 | 第46-54页 |
3.2.3 应用网络教资源的满意度评价 | 第54-57页 |
第4章 影响高职学生网络教学资源应用的原因分析 | 第57-69页 |
4.1 应用频率 | 第57-59页 |
4.1.1 不同年级网络教学资源应用频率差异 | 第57-58页 |
4.1.2 不同学习环节的应用频率 | 第58-59页 |
4.2 网络教学资源的应用程度 | 第59-62页 |
4.2.1 应用程度量表 | 第59-60页 |
4.2.2 应用程度的因子分析 | 第60-62页 |
4.3 应用收获 | 第62-64页 |
4.3.1 应用收获量表 | 第62-63页 |
4.3.2 应用收获的描述性统计 | 第63-64页 |
4.4 影响网络教学资源应用的因素分析 | 第64-67页 |
4.4.1 应用频率与各因素的相关分析 | 第64-65页 |
4.4.2 应用程度与各因素的相关分析 | 第65-66页 |
4.4.3 应用收获与各因素的相关分析 | 第66-67页 |
4.5 本章小结 | 第67-69页 |
第5章 提高学生应用网络教学资源的建议 | 第69-77页 |
5.1 高职学生应用网络教学资源的应然之理想 | 第69-70页 |
5.1.1 网络教学资源是高职教学的“左膀右臂” | 第69页 |
5.1.2 网络教学资源是高职学生的“灵丹妙药” | 第69-70页 |
5.2 学校层面 | 第70-72页 |
5.2.1 建设资源应“自我造血”与“输血”相结合 | 第70-71页 |
5.2.2 资源建设应遵循“易用”“好用”“适用”原则 | 第71页 |
5.2.3 资源更新要及时,推广要到位 | 第71-72页 |
5.2.4 组织对教师信息化教学能力的培训 | 第72页 |
5.3 教师层面 | 第72-74页 |
5.3.1 促进网络资源对转变传统教学模式的认识 | 第72-73页 |
5.3.2 自觉提升信息素养 | 第73-74页 |
5.4 学生层面 | 第74-77页 |
5.4.1 加强应用资源的主动意识 | 第74页 |
5.4.2 加深网络资源应用的程度 | 第74-75页 |
5.4.3 培养自主学习的能力 | 第75-77页 |
结语 | 第77-79页 |
附录一 调查问卷 | 第79-83页 |
附录二 访谈提纲 | 第83-85页 |
参考文献 | 第85-89页 |
致谢 | 第89页 |