| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 创新尝试 | 第14-15页 |
| 2.批判性思维的涵义、特征及其意义 | 第15-23页 |
| 2.1 批判及批判性思维的涵义 | 第15-17页 |
| 2.1.1 批判的涵义 | 第15页 |
| 2.1.2 批判性思维的涵义 | 第15-17页 |
| 2.2 批判性思维的特征 | 第17-19页 |
| 2.2.1 批判性思维的质疑性 | 第17页 |
| 2.2.2 批判性思维的主动性 | 第17页 |
| 2.2.3 批判性思维的反思性 | 第17-18页 |
| 2.2.4 批判性思维的公正性 | 第18页 |
| 2.2.5 批判性思维的全面性 | 第18-19页 |
| 2.3 思想政治课教学中批判性思维培养的意义 | 第19-23页 |
| 2.3.1 有利于培养学生的创新精神 | 第19页 |
| 2.3.2 有利于培养学生独立思考和判断的能力 | 第19-20页 |
| 2.3.3 有利于提高课堂的教学效率 | 第20-21页 |
| 2.3.4 有利于学生适应未来社会生活的发展 | 第21-23页 |
| 3.思想政治课教学中批判性思维培养存在的问题及成因 | 第23-33页 |
| 3.1 思想政治课教学中批判性思维培养存在的问题 | 第23-28页 |
| 3.1.1 学生缺乏批判性思维倾向 | 第23-25页 |
| 3.1.2 教师批判性思维能力不足 | 第25-27页 |
| 3.1.3 学校忽视批判性思维文化的创建 | 第27-28页 |
| 3.2 思想政治课教学中批判性思维培养存在问题的原因分析 | 第28-33页 |
| 3.2.1 学校对学生情感和价值观的培养不够重视 | 第28-29页 |
| 3.2.2 教学考核评价机制不够完善 | 第29-30页 |
| 3.2.3 教师的专业知识储备不够充分 | 第30-31页 |
| 3.2.4 部分学生的学习动机过于功利化 | 第31-33页 |
| 4.思想政治课教学中批判性思维培养的策略 | 第33-41页 |
| 4.1 营造有利于批判性思维培养的教学环境 | 第33-34页 |
| 4.1.1 学校要注重批判性思维文化环境的创建 | 第33-34页 |
| 4.1.2 教师要重视批判性思维教学氛围的营造 | 第34页 |
| 4.2 提高思想政治课教师的批判性思维能力 | 第34-36页 |
| 4.2.1 巧设渗透批判性思维能力的课程 | 第34-35页 |
| 4.2.2 注重运用批判性思维的教学方法 | 第35-36页 |
| 4.3 完善教学考核评价机制 | 第36-38页 |
| 4.3.1 改进教师考核制度,综合评定教师业绩 | 第36-37页 |
| 4.3.2 健全学生评价方式,注重学生全面发展 | 第37-38页 |
| 4.4 转变学生的学习理念,转化思维方式 | 第38-41页 |
| 4.4.1 强化问题意识,提升学生的思辨能力 | 第38-39页 |
| 4.4.2 培养思维习惯,健全学生的思维品质 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |