| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 第一章 十九世纪英国工厂学校产生的原因 | 第19-42页 |
| 第一节 滥用童工带来的一系列社会问题 | 第19-26页 |
| 第二节 《工厂法》对童工劳动和受教育权的保护 | 第26-34页 |
| 第三节 半工半读教育制度的兴起 | 第34-42页 |
| 第二章 工厂学校的发展 | 第42-70页 |
| 第一节 十九世纪早期的模范工厂学校 | 第42-57页 |
| 第二节 十九世纪中后期的工厂学校 | 第57-64页 |
| 第三节 工厂学校的衰落与原因 | 第64-70页 |
| 第三章 工厂学校的监察机制和缺陷 | 第70-88页 |
| 第一节 工厂视察制度的发展历程与视察员的任命 | 第70-74页 |
| 第二节 工厂视察员对于工厂学校的监督与评价作用 | 第74-78页 |
| 第三节 工厂学校的缺陷 | 第78-88页 |
| 第四章 工厂学校的历史意义 | 第88-93页 |
| 第一节 工厂学校一定程度上庇护了十九世纪英国童工 | 第88-89页 |
| 第二节 开办工厂学校是工厂主培养未来工人的早期实践 | 第89-90页 |
| 第三节 工厂学校的设立有助于推动英国教育的世俗化进程 | 第90-92页 |
| 第四节 工厂学校为当地教育事业做出过贡献 | 第92-93页 |
| 结论 | 第93-94页 |
| 附录 | 第94-98页 |
| 参考文献 | 第98-105页 |
| 致谢 | 第105页 |