| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题 | 第8页 |
| 1.2 解题 | 第8-10页 |
| 1.3 研究目的和文章结构 | 第10-12页 |
| 2 本研究的理论基础和研究现状 | 第12-22页 |
| 2.1 研究现状 | 第12-19页 |
| 2.2 目前学界内第二语言口语测试研究的不足之处 | 第19页 |
| 2.3 本研究的理论基础 | 第19-22页 |
| 3 基于统计学对新加坡小学一年级华文口语测试题型的描写与分析 | 第22-34页 |
| 3.1 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2 分析结果 | 第24-32页 |
| 3.3 本章小结 | 第32-34页 |
| 4 基于语言学对新加坡小学一年级华文口语测试题型的描写与分析 | 第34-52页 |
| 4.1 产出总量的评价 | 第34-40页 |
| 4.2 词汇、句子的评价 | 第40-50页 |
| 4.3 本章小结 | 第50-52页 |
| 5 基于评分方便上的评价 | 第52-58页 |
| 5.1 对新加坡小学一年级华文口语能力诊断评分标准的评价 | 第52-54页 |
| 5.2 基于评分方便性上的尝试 | 第54-57页 |
| 5.3 本章小结 | 第57-58页 |
| 6 初级口语测试题型的选择建议 | 第58-67页 |
| 6.1 原则一：题型的选择应与测试目的相适应 | 第58-59页 |
| 6.2 原则二：题型的选择也应与被试已具有的口语能力相适应 | 第59-60页 |
| 6.3 原则三：题型的设计应力求让考生的言语输出基本处于自然状态..（53） | 第60-64页 |
| 6.4 原则四：逐渐形成以综合式题型为主要特征，强调多种题型的兼容并用 （57） | 第64-65页 |
| 6.5 原则五：对汉语初级口语测试而言，可尽量选择客观化评分的题型（59） | 第65-67页 |
| 7 问题和展望 | 第67-69页 |
| 7.1 本研究存在的难点和问题 | 第67页 |
| 7.2 今后研究展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |
| 附录 1 | 第70-71页 |
| 附录 2 | 第71-73页 |
| 在校期间发表文章 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74页 |
