| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 概率统计引入我国教学的历史 | 第9页 |
| 1.1.2 概率统计在高中学段的独特性与重要性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的问题及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的问题 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 第2章 概率统计教学内容分析 | 第14-19页 |
| 2.1 概率统计内容解读 | 第14-16页 |
| 2.2 相关概念概述 | 第16-17页 |
| 2.2.1 数据分析素养概述 | 第16页 |
| 2.2.2 概率统计相关概念理解 | 第16-17页 |
| 2.3 概率统计蕴含的主要数学思想方法 | 第17-19页 |
| 第3章 调查研究结果分析 | 第19-35页 |
| 3.1 高一学生概率统计认知情况分析 | 第19-21页 |
| 3.1.1 学生对概率统计课的态度 | 第19-20页 |
| 3.1.2 学生的概率、统计观念 | 第20-21页 |
| 3.2 高中学生概率统计学习情况分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 学生学习概率统计的态度 | 第22-23页 |
| 3.2.2 学生概率统计的素养情况分析 | 第23-26页 |
| 3.3 课堂实例分析 | 第26-35页 |
| 第4章 重视数据分析素养的概率统计教学对策及建议 | 第35-39页 |
| 4.1 丰富课堂实例,强调数据的背景性 | 第35-36页 |
| 4.2 重视过程参与,领会数据的随机性 | 第36-37页 |
| 4.3 强化概念整合,感悟学科的连贯性 | 第37页 |
| 4.4 建立数学模型,显现学科的应用性 | 第37-38页 |
| 4.5 重视思想方法,内化学科的素养性 | 第38-39页 |
| 第5章 结语与展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A 高一学生对概率统计概念理解和认识的心理初探 | 第43-45页 |
| 附录B 高中学生关于概率统计学习的调查研究 | 第45-47页 |
| 附录C 教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 在学期间的科研情况 | 第50-51页 |
| 在学期间的实践情况 | 第51页 |