| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究目的 | 第8页 |
| 三、研究意义 | 第8-9页 |
| 四、研究问题 | 第9页 |
| 五、研究思路 | 第9页 |
| 六、研究方法 | 第9-11页 |
| (一)文献研究法 | 第9页 |
| (二)教学实验法 | 第9-10页 |
| (三)问卷调查法 | 第10-11页 |
| 第2章 相关研究概述 | 第11-18页 |
| 一、数学微课相关研究概述 | 第11-14页 |
| (一)核心概念的界定 | 第11-12页 |
| (二)数学微课应用的研究概述 | 第12页 |
| (三)数学微课设计的研究概述 | 第12-13页 |
| (四)研究问题与思考 | 第13-14页 |
| 二、数学教学设计相关研究概述 | 第14-18页 |
| (一)数学概念教学设计的基本理论概述 | 第14-16页 |
| (二)数学概念教学设计的依据 | 第16-17页 |
| (三)研究问题与思考 | 第17-18页 |
| 第3章 数学概念微课设计的基本策略 | 第18-32页 |
| 一、APOS理论 | 第18页 |
| 二、基于APOS理论的数学概念微课设计的基本策略 | 第18-32页 |
| (一)促进活动化策略 | 第18-24页 |
| (二)促进过程化策略 | 第24-26页 |
| (三)促进对象化策略 | 第26-29页 |
| (四)促进图式化策略 | 第29-32页 |
| 第4章 基于APOS理论的数学概念微课应用的实证研究 | 第32-91页 |
| 一、实验研究 | 第32-51页 |
| (一)第一组实验学生学习成绩的前测分析 | 第32页 |
| (二)第一组实验学生学习成绩的后测分析 | 第32-33页 |
| (三)第二组实验学生学习成绩的前测分析 | 第33页 |
| (四)第二组实验学生学习成绩的后测分析 | 第33-34页 |
| (五)对实验班学生调查问卷分析 | 第34-51页 |
| 二、课例研究 | 第51-90页 |
| (一)教学案例设计 | 第51-70页 |
| (二)课堂实录分析 | 第70-90页 |
| 三、研究结果总体分析 | 第90-91页 |
| 第5章 研究反思与展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96页 |
| 附录1 | 第96-100页 |
| 附录2 | 第100-101页 |
| 附录3 | 第101-103页 |
| 硕士学习期间发表的论文目录 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |