| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第11-24页 |
| 一、研究缘起 | 第11-13页 |
| (一) 基于教学现实的考量 | 第11-12页 |
| (二) 破解自我评价迷津的需要 | 第12页 |
| (三) 个人实践经历中的心得体会 | 第12-13页 |
| 二、研究价值 | 第13-14页 |
| (一) 理论价值 | 第13页 |
| (二) 实践价值 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-22页 |
| (一) 国内学者的研究与分析 | 第14-18页 |
| (二) 国外学者的研究与分析 | 第18-22页 |
| (三) 已有研究的述评 | 第22页 |
| 四、研究问题与思路 | 第22-24页 |
| (一) 研究问题 | 第22-23页 |
| (二) 研究思路 | 第23-24页 |
| 第一章 学生学习自我评价的理论研究 | 第24-40页 |
| 一、学生学习自我评价的相关概念辨析 | 第24-27页 |
| (一) 学生学习自我评价与“为了学习的评价” | 第24-25页 |
| (二) 学生学习自我评价与“作为学习的评价” | 第25-26页 |
| (三) 学生学习自我评价与“对学习的评价” | 第26-27页 |
| 二、学生学习自我评价的内涵解析 | 第27-32页 |
| (一) 学生学习自我评价以自主性为导向 | 第28页 |
| (二) 学生学习自我评价内嵌于学习过程中 | 第28-29页 |
| (三) 学生学习自我评价指向学生的深度学习 | 第29-30页 |
| (四) 学生学习自我评价表现出特有的复杂性 | 第30-31页 |
| (五) 学生学习自我评价关注真实情境 | 第31-32页 |
| 三、学生学习自我评价的理论基础 | 第32-40页 |
| (一) 自我评价的哲学启示 | 第32-34页 |
| (二) 元认知理论的启示 | 第34-37页 |
| (三) 自我监控学习理论的启示 | 第37-38页 |
| (四) 建构主义学习理论的启示 | 第38-40页 |
| 第二章 研究方法与研究过程 | 第40-48页 |
| 一、研究方法 | 第40-45页 |
| (一) 问卷调查法 | 第40-45页 |
| (二) 访谈法 | 第45页 |
| (三) 课堂观察法 | 第45页 |
| 二、研究过程 | 第45-48页 |
| (一) 问卷施测过程 | 第45-46页 |
| (二) 访谈实施过程 | 第46页 |
| (三) 课堂观察实施过程 | 第46-48页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第48-73页 |
| 一、小学高年级学生学习自我评价情况的总体分析 | 第48-56页 |
| (一) 学习自评的总体分析 | 第48页 |
| (二) 自评认知和态度维度分析 | 第48-50页 |
| (三) 教师引导维度分析 | 第50-52页 |
| (四) 自评实施维度分析 | 第52-54页 |
| (五) 自评结果处理维度分析 | 第54-56页 |
| 二、小学高年级学生学习自我评价情况的差异分析 | 第56-59页 |
| (一) 学习自评的年级、性别差异 | 第56-58页 |
| (二) 学习自评问卷各维度的性别差异 | 第58-59页 |
| 三、小学高年级学生学习自我评价不同维度间的关系分析 | 第59-62页 |
| 四、小学高年级学生学习自我评价存在的问题及原因分析 | 第62-73页 |
| (一) 存在的主要问题 | 第62-68页 |
| (二) 原因分析 | 第68-73页 |
| 第四章 小学高年级学生学习自我评价实施的改进建议 | 第73-91页 |
| 一、自我评价的首要环节:明确自评内容,进行自我监控 | 第73-77页 |
| (一) 从元认知视角把握自我评价内容 | 第73-76页 |
| (二) 实施自我监控,了解知识基础 | 第76-77页 |
| 二、自我评价的中心环节:自我判断 | 第77-82页 |
| (一) 设定可为学生内化的学习目标 | 第77-79页 |
| (二) 确立与学习目标相匹配的评价标准 | 第79-80页 |
| (三) 合理选择自评方法 | 第80-82页 |
| 三、自我评价的关键阶段:自我修正 | 第82-85页 |
| (一) 评价结果处理指向学生的自我修正 | 第82-83页 |
| (二) 发挥反馈促进学生自我评价能力的作用 | 第83-85页 |
| 四、自我评价的必要保证:创设内外一体的自评环境 | 第85-91页 |
| (一) 培植自比性评价文化 | 第85-87页 |
| (二) 合理分配评价权力 | 第87-91页 |
| 第五章 研究结论与讨论 | 第91-94页 |
| 一、研究结论 | 第91-92页 |
| (一) 学生学习自我评价的内涵与理论基础 | 第91页 |
| (二) 小学高年级学生学习自我评价的现状 | 第91-92页 |
| (三) 学生学习自我评价实施的改进建议 | 第92页 |
| 二、研究讨论 | 第92-94页 |
| (一) 研究不足 | 第92-93页 |
| (二) 研究展望 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-100页 |
| 附录 | 第100-103页 |
| 附录A 小学高年级学生学习自我评价现状调查的学生问卷 | 第100-102页 |
| 附录B 小学高年级学生学习自我评价现状调查的教师访谈提纲 | 第102-103页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
