| 中文摘要 | 第5-7页 |
| abstracts | 第7-9页 |
| 导论 | 第13-24页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第13-15页 |
| (一)问题的提出 | 第13-14页 |
| (二)研究意义 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-21页 |
| (一)国外研究现状 | 第15-17页 |
| (二)国内研究现状 | 第17-21页 |
| 三、研究方法 | 第21-22页 |
| (一)文献研究法 | 第21页 |
| (二)历史比较研究法 | 第21页 |
| (三)多学科综合研究法 | 第21-22页 |
| 四、创新与不足 | 第22-24页 |
| (一)主要创新之处 | 第22-23页 |
| (二)存在的不足 | 第23-24页 |
| 第一章 思想政治教育美学视角研究的内涵界定 | 第24-29页 |
| 一、美学及相关概念 | 第24-26页 |
| (一)美的概念 | 第24页 |
| (二)美学的概念 | 第24-25页 |
| (三)美学与审美、艺术、美育概念的联系和区别 | 第25-26页 |
| 二、在美学视角研究思想政治教育的内涵和理论框架 | 第26-29页 |
| 第二章 思想政治教育美学视角研究的理论基础 | 第29-39页 |
| 一、马克思主义美学在我国的早期探索 | 第29-30页 |
| 二、马克思主义美学的主要流派及实践美学的确立 | 第30-32页 |
| 三、马克思主义美学对思想政治教育美学研究的理论指导 | 第32-39页 |
| (一)马克思主义美学的唯物史观确立了思政教育美学研究的基本立场 | 第32-34页 |
| (二)马克思主义美学的实践性界定了思政教育美学研究的方法论 | 第34-35页 |
| (三)马克思主义美学的人学范式启迪了思政教育美学研究的人文主义情怀 | 第35-36页 |
| (四)马克思主义美学的具体特征拓展了思政教育美学视角研究的视野 | 第36-39页 |
| 第三章 西方美学思想主要观点及其对思想政治教育的启示 | 第39-75页 |
| 一、西方美学思想主要观点梳理 | 第39-58页 |
| (一)西方古典美学思想 | 第39-41页 |
| (二)文艺复兴时期的美学思想 | 第41-42页 |
| (三)16-17世纪西方美学思想 | 第42-43页 |
| (四)启蒙运动时期的美学思想 | 第43-45页 |
| (五)德国古典美学思想 | 第45-49页 |
| (六)古典及近代西方美学思想的总结 | 第49-50页 |
| (七)现代西方美学思想 | 第50-58页 |
| 二、西方美学思想对思想政治教育美学视角研究的启示 | 第58-68页 |
| (一)西方美学思想中的崇高理论与思想政治教育道德感染美 | 第60-62页 |
| (二)西方美学思想中的美育思想与思想政治教育的美育功能 | 第62-65页 |
| (三)西方美学思想中的人本思想与思想政治教育人本教育 | 第65-66页 |
| (四)西方美学思想中的分析美学与思想政治教育语言的艺术修养 | 第66-68页 |
| 三、西方美学思想在思想政治教育美学视角研究中的批判 | 第68-75页 |
| (一)审美无利害性思想与思想政治教育的实践性存在冲突 | 第68-70页 |
| (二)实用主义美学与思想政治教育的唯物史观立场存在矛盾 | 第70-72页 |
| (三)存在主义美学与思想政治教育关于人的发展理论存在本质不同 | 第72-75页 |
| 第四章 中国传统美学思想及对思想政治教育的启示 | 第75-100页 |
| 一、中国传统美学思想梳理 | 第75-83页 |
| (一)我国古典美学思想 | 第75-82页 |
| (二)中国近代美学思想 | 第82-83页 |
| 二、中国传统美学对思想政治教育美学视角研究的启示 | 第83-94页 |
| (一)中国传统美学思想的“德仁兼备”与思想政治教育对德性美的追求 | 第87-88页 |
| (二)中国传统美学思想的“天人关系”与思想政治教育“天人合一”理念 | 第88-90页 |
| (三)中国传统美学思想的“审美意象”与审美环境赋予思政教育的意义 | 第90-91页 |
| (四)中国传统思想中“童心性灵”说与思政教育对清新质朴美的强调 | 第91-92页 |
| (五)中国传统美学思想的“人生境界”学说与思政教育的人生价值观理论.. | 第92-94页 |
| 三、中国传统美学思想在思想政治教育美学研究中的批判 | 第94-100页 |
| (一)追求意象美不应动摇思想政治教育的唯物主义世界观 | 第94-96页 |
| (二)传统伦理秩序美与思想政治教育倡导的民主精神存在分歧 | 第96-98页 |
| (三)德主刑辅的治理美需以思想政治教育的法治精神为前提 | 第98-100页 |
| 第五章 新时代思想政治教育美学思想的基本构架 | 第100-108页 |
| 一、新时代思想政治教育美学思想的指导思想 | 第100-102页 |
| 二、新时代思想政治教育美学思想的核心理念 | 第102-103页 |
| 三、新时代思想政治教育美学思想的主要内容 | 第103-108页 |
| 第六章 新时代思想政治教育美学思想的践行路径 | 第108-120页 |
| 一、以中华美学精神为着力点,将美育和思想政治教育相融合 | 第109-111页 |
| 二、坚持以人为本的价值取向,创新思想政治教育叙事形式 | 第111-114页 |
| 三、结合新媒体微传播新特点,创新思想政治教育传播方式 | 第114-116页 |
| 四、立足美的时代特色,培育文化自信与价值观自信 | 第116-120页 |
| 结语 | 第120-124页 |
| 参考文献 | 第124-129页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第129-130页 |
| 攻读学位期间主持或参与的科研项目 | 第130-131页 |
| 后记 | 第131-132页 |
