| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1.2.1 法国高等教育 | 第12-13页 |
| 1.2.2 集权教育管理体制 | 第13页 |
| 1.2.3 法国大学自治 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.3.1 国内研究概况 | 第14-18页 |
| 1.3.2 国外研究概况 | 第18-20页 |
| 1.3.3 对已有研究的述评 | 第20-21页 |
| 1.4 思路与方法 | 第21-23页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2 自治与集权—20世纪60年代前的法国高等教育史 | 第23-39页 |
| 2.1 集权教育管理体制形成前夕：中世纪大学自治萌芽到丧失 | 第23-32页 |
| 2.1.1 法国大学自治萌芽背景 | 第23-25页 |
| 2.1.2 法国大学获取自治的途径 | 第25-26页 |
| 2.1.3 法国大学自治的体现 | 第26-29页 |
| 2.1.4 法国大学自治的丧失 | 第29-30页 |
| 2.1.5 集权教育管理体制出现：法国大革命时期 | 第30-32页 |
| 2.2 集权教育管理体制形成：拿破仑时期 | 第32-37页 |
| 2.2.1 集权教育管理体制形成的背景 | 第32-33页 |
| 2.2.2 集权教育管理体制的体现 | 第33-34页 |
| 2.2.3 集权教育管理体制的特点 | 第34页 |
| 2.2.4 集权教育管理体制所带来的弊端 | 第34-35页 |
| 2.2.5 集权教育管理体制的影响 | 第35-36页 |
| 2.2.6 集权教育管理体制自拿破仑时期之后的发展情况 | 第36-37页 |
| 2.3 典型案例—巴黎大学 | 第37-39页 |
| 2.3.1 国家政权管理之外的巴黎大学 | 第37-38页 |
| 2.3.2 国家政权管理之中的巴黎大学 | 第38-39页 |
| 3 法国大学自治崛起：学生利益诉求与冲突 | 第39-51页 |
| 3.1 学生利益诉求与冲突的表现形式 | 第39页 |
| 3.2 引起学生利益的诉求与冲突爆发的原因 | 第39-44页 |
| 3.2.1 法国社会整体动荡与变迁 | 第39-41页 |
| 3.2.2 法国社会结构的调整 | 第41-43页 |
| 3.2.3 新媒体卓越的发展与民主自由思想的碰撞 | 第43-44页 |
| 3.3 学生利益诉求与冲突的发展过程 | 第44-47页 |
| 3.3.1 学生利益诉求与冲突早期爆发的表现 | 第44-45页 |
| 3.3.2 学生利益诉求和冲突中期矛盾的升级 | 第45-46页 |
| 3.3.3 学生利益诉求与冲突后期平息 | 第46-47页 |
| 3.3.4 法国大学妥协与退让 | 第47页 |
| 3.4 学生利益诉求与冲突造成运动的影响 | 第47-51页 |
| 3.4.1 法国国内经济发展混乱 | 第48页 |
| 3.4.2 法国政府政治统治地位的动摇 | 第48页 |
| 3.4.3 法国大学管理的局部调整 | 第48-51页 |
| 4 法国大学自治崛起：政府调和与创新 | 第51-57页 |
| 4.1 政府调和与创新的方式 | 第51页 |
| 4.2 政府调和与创新方式的制定 | 第51-57页 |
| 4.2.1 政府调和与创新方式制定的背景 | 第51-52页 |
| 4.2.2 政府调和与创新方式的主要法案内容 | 第52-55页 |
| 4.2.3 政府调和与创新方式对法国大学的影响 | 第55-57页 |
| 5 总结与反思 | 第57-62页 |
| 5.1 20世纪60年代法国大学自治与中世纪时期大学自治的异同 | 第57-59页 |
| 5.1.1 大学自治途径的多样 | 第57-58页 |
| 5.1.2 大学自治权利不同,管理方式不同 | 第58页 |
| 5.1.3 大学自治参与程度参差不齐 | 第58-59页 |
| 5.2 20世纪60年代法国大学自治与德国大学自治的差异 | 第59-60页 |
| 5.2.1 不同大学自治模式的存在 | 第59页 |
| 5.2.2 大学自治诞生的时间段 | 第59页 |
| 5.2.3 大学自治阶段发展的不同 | 第59-60页 |
| 5.3 借鉴与启示 | 第60-62页 |
| 5.3.1 保障大学自治制度架构,加强大学自治的立法基础 | 第60页 |
| 5.3.2 形成多方参与管理,保障大学参与管理的多元化 | 第60-61页 |
| 5.3.3 重点发展大学特色专业,朝向多学科与综合性发展 | 第61页 |
| 5.3.4 加强大学生就业指导,鼓励大学生创新创业 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
