| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·世界各国高中技术类课程设置及其启示 | 第9-16页 |
| ·世界各国高中技术类课程设置举隅 | 第9-14页 |
| ·世界各国高中技术类课程设置的共同趋向 | 第14-15页 |
| ·世界各国技术类课程设置给我们的启示 | 第15-16页 |
| ·我国高中技术课程发展的回顾 | 第16-20页 |
| ·研究意义 | 第20页 |
| ·相关概念的界定 | 第20-22页 |
| ·通用技术 | 第20页 |
| ·通用技术教学目标 | 第20-21页 |
| ·技术素养 | 第21-22页 |
| 第二章 普通高中通用技术教学目标研究 | 第22-27页 |
| ·课程目标与教学目标的区别与联系 | 第22-23页 |
| ·普通高中通用技术课程目标的主要特点 | 第23-27页 |
| ·与九年义务教育中劳动与技术教育的目标相衔接 | 第23页 |
| ·形成与素质教育相吻合的、与时俱进的基本目标 | 第23-24页 |
| ·建构由总目标、具体目标及需重点关注的目标组成的目标体系 | 第24-25页 |
| ·从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度呈现目标 | 第25-27页 |
| 第三章 普通高中通用技术基本教学内容研究 | 第27-29页 |
| ·关于课程模块的说明 | 第27-29页 |
| ·必修模块 | 第27页 |
| ·选修模块 | 第27-29页 |
| 第四章 普通高中通用技术基本教学方法研究 | 第29-50页 |
| ·高中学生技术学习心理 | 第29-33页 |
| ·技术学习心理的内涵 | 第29-31页 |
| ·对技术学习过程的心理研究 | 第31-32页 |
| ·几种学习理论的启示 | 第32-33页 |
| ·普通高中通用技术教学方法建议 | 第33-50页 |
| ·引导学生亲历设计过程 | 第34页 |
| ·重视技术思想和方法学习的指导 | 第34-36页 |
| ·尝试使用探究式教学方法 | 第36-40页 |
| ·尝试使用兴趣教学方法 | 第40-42页 |
| ·重视技术试验的教学 | 第42-43页 |
| ·倡导学习方式的多元化 | 第43-46页 |
| ·注重信息技术在教学中的使用 | 第46-48页 |
| ·加强教学研究 | 第48-49页 |
| ·加强对学生的个别辅导 | 第49-50页 |
| 第五章 普通高中通用技术学业发展评价研究 | 第50-58页 |
| ·关于发展性评价观 | 第50页 |
| ·对"评价原则"的具体说明 | 第50-52页 |
| ·关于"评价主体多元化、方式多样化" | 第52-54页 |
| ·对"评价的内容"的具体说明 | 第54-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |