| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 研究问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-14页 |
| 1. 语言测试理论对教学的影响 | 第10-11页 |
| 2. 英语语言测试方法的分类及后效 | 第11-12页 |
| 3. 测试影响与反拨作用的国内外实证研究 | 第12-14页 |
| （四） 选题新意与研究目的 | 第14-15页 |
| 一、理论阐述 | 第15-19页 |
| （一） 反拨作用概述 | 第15-16页 |
| 1. 反拨作用定义及特点 | 第15页 |
| 2. 反拨作用基本理论 | 第15-16页 |
| （二） 教学与测试理论概述 | 第16-19页 |
| 二、英语考试的发展及题型设置原理 | 第19-23页 |
| （一） 英语高考的历史演变 | 第19-21页 |
| （二） 高考英语试题类型设置原理 | 第21-23页 |
| 三、调查研究设计 | 第23-34页 |
| （一） 研究目标 | 第23页 |
| （二） 研究对象 | 第23页 |
| （三） 研究方法 | 第23-24页 |
| （四） 数据收集过程 | 第24页 |
| （五） 数据分析 | 第24-27页 |
| （六） 调查分析与讨论 | 第27-34页 |
| 1. 高考试题类型设置对高中英语教学的影响 | 第27-29页 |
| 2. 高考试题类型设置对教学产生消极反拨作用的原因分析与相关建议 | 第29-34页 |
| 四、结束语 | 第34-35页 |
| （一） 研究结论 | 第34页 |
| （二） 对未来研究的建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-44页 |
| 致谢 | 第44页 |