| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9页 |
| （一） 文献研究法 | 第9页 |
| （二） 个案研究法 | 第9页 |
| 三、研究意义和目的 | 第9-10页 |
| 第一章 相关概念的阐述 | 第10-16页 |
| 一、健康 | 第10-11页 |
| （一） 健康的概念 | 第10页 |
| （二） 健康的标准 | 第10-11页 |
| 二、健康教育与学校健康教育 | 第11-12页 |
| （一） 健康教育 | 第11页 |
| （二） 学校健康教育 | 第11-12页 |
| 三、学校健康教育的发展和现状 | 第12-16页 |
| （一） 美国学校健康教育的发展和现状 | 第12-13页 |
| （二） 日本学校健康教育的发展和现状 | 第13-14页 |
| （三） 我国学校健康教育的发展与现状 | 第14-16页 |
| 第二章 生物课程中实施健康教育的理念和内容 | 第16-21页 |
| 一、实施健康教育体现了生物学科的课程理念 | 第16-17页 |
| 二、生物学科中包含大量的健康教育内容 | 第17-21页 |
| 第三章 研究过程与结果分析 | 第21-33页 |
| 一、个案研究过程 | 第21页 |
| （一） 问卷调查法 | 第21页 |
| （二） 访谈调查法 | 第21页 |
| （三） 观察法 | 第21页 |
| 二、个案学校的概况 | 第21-22页 |
| 三、关于农村初中生健康水平的调查 | 第22-25页 |
| （一） 问卷设计与内容 | 第22-23页 |
| （二） 问卷结果与分析 | 第23-25页 |
| 四、J 中学实施健康教育的基本状况及分析 | 第25-27页 |
| （一） 秉承素质教育的学校文化 | 第25-26页 |
| （二） 关爱学生的身心健康，积极组织关于健康教育的活动 | 第26页 |
| （三） 正规的课程设置与实施 | 第26-27页 |
| （四） 学校的硬件设施还不完善 | 第27页 |
| （五） 教师队伍建设有待提高 | 第27页 |
| 五、关于生物教师的访谈分析 | 第27-29页 |
| （一） L 教师基本情况简介 | 第27-28页 |
| （二） 访谈方式 | 第28页 |
| （三） 生物教师对于学校健康教育的看法 | 第28-29页 |
| 六、生物教师在课堂中渗透健康教育的策略 | 第29-33页 |
| （一） 生物教师渗透健康教育的教学策略 | 第29-30页 |
| （二） 生物教学中渗透健康教育的问题和困难 | 第30-33页 |
| 第四章 农村初中生物课中进行健康教育的实施建议 | 第33-35页 |
| 一、对于农村初中的建议 | 第33-34页 |
| （一） 提高生物教师的素质 | 第33页 |
| （二） 有效组织健康教育活动 | 第33页 |
| （三） 加大生物基本教学设备的投入 | 第33-34页 |
| 二、对于农村生物教师的建议 | 第34-35页 |
| （一） 提高自身的专业素质 | 第34页 |
| （二） 加强学科间的联系 | 第34页 |
| （三） 鼓励教师根据农村的实际挖掘本土的课程资源 | 第34页 |
| （四） 提倡多种教学方式，联系农村生活实际 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |