| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内教师信息技术应用能力研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外教师信息技术应用能力研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目的及内容 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 理论基础及概念界定 | 第20-24页 |
| 2.1 理论基础 | 第20-21页 |
| 2.1.1 教师专业发展理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 成人教育学理论 | 第21页 |
| 2.2 概念界定 | 第21-24页 |
| 2.2.1 欠发达县域 | 第21-22页 |
| 2.2.2 信息技术 | 第22页 |
| 2.2.3 教师信息技术应用能力 | 第22-24页 |
| 第3章 调查问卷及访谈的设计与实施 | 第24-40页 |
| 3.1 研究假设 | 第24页 |
| 3.2 调查问卷的设计与实施 | 第24-38页 |
| 3.2.1 试测问卷的设计与实施 | 第24-36页 |
| 3.2.2 正式问卷设计与实施 | 第36-38页 |
| 3.3 访谈设计与实施 | 第38-40页 |
| 第4章 数据统计与分析 | 第40-90页 |
| 4.1 调查问卷数据统计与分析 | 第40-81页 |
| 4.1.1 总体状况分析 | 第40-41页 |
| 4.1.2 问卷数据描述性统计与分析 | 第41-54页 |
| 4.1.3 教师基本信息与教师信息技术应用能力的差异化分析 | 第54-81页 |
| 4.1.4 研究结论 | 第81页 |
| 4.2 访谈统计与分析 | 第81-87页 |
| 4.2.1 学校信息技术建设情况 | 第81-84页 |
| 4.2.2 教师信息技术应用情况 | 第84-85页 |
| 4.2.3 培训情况 | 第85-86页 |
| 4.2.4 困难与需要 | 第86-87页 |
| 4.3 现状问题整理及归因 | 第87-90页 |
| 4.3.1 教师问题不能有效解决,学校缺少专业技术人员 | 第88页 |
| 4.3.2 信息技术硬件设备配备不良 | 第88页 |
| 4.3.3 培训机会不足,内容尚待改进 | 第88-89页 |
| 4.3.4 鼓励渠道单一,教师补助不足 | 第89页 |
| 4.3.5 优质资源难找,查找费时费力 | 第89-90页 |
| 第5章 欠发达县域教师信息技术应用能力提升对策 | 第90-96页 |
| 5.1 优化信息化教学环境 | 第90-91页 |
| 5.1.1 加大资金扶持,合理使用经费 | 第90页 |
| 5.1.2 加强专业人员建设 | 第90-91页 |
| 5.1.3 统筹设备购置 | 第91页 |
| 5.2 完善培训机制,增强培训效果 | 第91-93页 |
| 5.2.1 培训重心下移 | 第91-92页 |
| 5.2.2 加强培训针对性 | 第92-93页 |
| 5.2.3 加强培训连续性 | 第93页 |
| 5.3 优化教学资源供给 | 第93-94页 |
| 5.3.1 筛选优质精品资源 | 第93页 |
| 5.3.2 提供备课素材 | 第93-94页 |
| 5.3.3 丰富资源类型 | 第94页 |
| 5.4 丰富教师激励渠道 | 第94-96页 |
| 5.4.1 健全教师评价机制 | 第94-95页 |
| 5.4.2 提供教师资金补贴 | 第95-96页 |
| 第6章 总结与展望 | 第96-98页 |
| 6.1 研究总结 | 第96-97页 |
| 6.2 研究创新 | 第97页 |
| 6.3 研究不足与展望 | 第97-98页 |
| 6.3.1 研究不足 | 第97页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第97-98页 |
| 参考文献 | 第98-102页 |
| 附录 | 第102-114页 |
| 附录一 | 第102-112页 |
| 附录二 | 第112-114页 |
| 致谢 | 第114-116页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第116页 |