| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 引言 | 第13-21页 |
| (一) 研究意义 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究述评 | 第14-21页 |
| 1. 社会主义核心价值观的概念研究 | 第14-15页 |
| 2. 大学生社会主义核心价值观教育现状的研究 | 第15-16页 |
| 3. 大学生社会主义核心价值观教育问题之原因的研究 | 第16-17页 |
| 4. 大学生社会主义核心价值观教育路径的研究 | 第17-19页 |
| 5. 对国外大学生价值观教育现状的研究 | 第19-21页 |
| (三) 研究方法 | 第21页 |
| 一、大学生社会主义核心价值观教育的相关概念界定 | 第21-24页 |
| (一) 社会主义核心价值观的内涵 | 第21-22页 |
| (二) 大学生社会主义核心价值观教育的界定 | 第22-24页 |
| 二、大学生社会主义核心价值观教育的理论基础 | 第24-26页 |
| (一) 灌输理论 | 第24-25页 |
| (二) 完善人格道德教育理论 | 第25-26页 |
| 三、大学生社会主义核心价值观教育的现状 | 第26-35页 |
| (一) 大学生社会主义核心价值观教育的有益探索 | 第26-29页 |
| 1. 发挥政治理论课的教育优势 | 第26-27页 |
| 2. 坚持理论灌输原则 | 第27-28页 |
| 3. 重视实践活动对价值观的巩固效用 | 第28-29页 |
| 4. 注重在校园环境中渗透核心价值观 | 第29页 |
| (二) 大学生社会主义核心价值观教育存在的问题 | 第29-35页 |
| 1. 核心价值观教育的实际地位不够突出 | 第29-30页 |
| 2. 核心价值观知与行的教育缺乏连贯性 | 第30-31页 |
| 3. 核心价值观的教学内容欠缺时效性 | 第31-32页 |
| 4. 核心价值观教育教学方法和手段不够丰富 | 第32-33页 |
| 5. 忽视自媒体在核心价值观教育中的运用 | 第33-34页 |
| 6. 忽视核心价值观教育活动的设计和实施 | 第34-35页 |
| 四、导致大学生社会主义核心价值观教育存在问题的原因 | 第35-41页 |
| (一) 教育目标与教育结果的不匹配 | 第35-36页 |
| (二) 校园负面精神氛围的存在 | 第36-37页 |
| (三) 对大学生思想实际的把握不足 | 第37-38页 |
| (四) 教育队伍的专业素养有待提高 | 第38-39页 |
| (五) 核心价值观教育的研究深度不足 | 第39-40页 |
| (六) 核心价值观教育系统的整合度不高 | 第40-41页 |
| 五、增强大学生社会主义核心价值观教育实效的思路 | 第41-63页 |
| (一) 明确核心价值观教育的理念 | 第41-45页 |
| 1. 在指导观念上践行素质教育思想 | 第41-43页 |
| 2. 在教育过程中推行教育生活化 | 第43-44页 |
| 3. 在教育设计中融入整合意识 | 第44-45页 |
| (二) 整合核心价值观教育的要求 | 第45-49页 |
| 1. 植根于核心价值体系的引领作用 | 第45-47页 |
| 2. 坚持“三个倡导”的培育导向 | 第47-48页 |
| 3. 保持核心价值观教育内容的时效性 | 第48-49页 |
| (三) 整合核心价值观教育的力量 | 第49-52页 |
| 1. 发挥高校理论工作者的主导作用 | 第49-50页 |
| 2. 挖掘专业课教师的示范作用 | 第50-51页 |
| 3. 利用核心价值观的宣讲团力量 | 第51-52页 |
| (四) 建构核心价值观教育的多元载体 | 第52-57页 |
| 1. 构建核心价值观教育的自媒体平台 | 第52-53页 |
| 2. 引入大众传媒在核心价值观教育中的宣传作用 | 第53-54页 |
| 3. 强化实践在核心价值观教育中的体验作用 | 第54-55页 |
| 4. 依托校园社团活动开展核心价值观教育 | 第55-56页 |
| 5. 营造培育核心价值观的优雅环境 | 第56-57页 |
| (五) 优化核心价值观教育的方法 | 第57-63页 |
| 1. 坚持政治理论课上的灌输 | 第58-59页 |
| 2. 开展核心价值观的社会案例教育 | 第59-60页 |
| 3. 提倡核心价值观的研究性学习 | 第60-61页 |
| 4. 借助社会重大事件进行核心价值观渗透教育 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |