| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、引言 | 第10-18页 |
| (一) 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 2. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 研究方法及创新之处 | 第15-18页 |
| 1. 研究方法 | 第15-16页 |
| 2. 创新之处 | 第16-18页 |
| 二、社会主义核心价值观引领高校校园文化建设概述 | 第18-34页 |
| (一) 社会主义核心价值观概述 | 第18-24页 |
| 1. 社会主义核心价值观的相关概念 | 第18-20页 |
| 2. 社会主义核心价值观的特点 | 第20-22页 |
| 3. 社会主义核心价值观的“三个倡导”的内容 | 第22-24页 |
| (二) 高校校园文化建设概述 | 第24-31页 |
| 1. 文化的概念 | 第25-26页 |
| 2. 高校校园文化的含义、功能和类型 | 第26-31页 |
| (三) 社会主义核心价值观与高校校园文化建设的关系 | 第31-34页 |
| 1. 社会主义核心价值观是高校校园文化建设的内核 | 第31-32页 |
| 2. 高校校园文化建设是建设社会主义核心价值观的重要载体 | 第32-33页 |
| 3. 社会主义核心价值观与高校校园文化建设根本目标是一致的 | 第33-34页 |
| 三、高校校园文化建设的现状分析 | 第34-43页 |
| (一) 高校校园文化建设取得的成效 | 第34-36页 |
| 1. 校园物质文化层面 | 第34-35页 |
| 2. 校园精神文化层面 | 第35页 |
| 3. 校园制度文化层面 | 第35页 |
| 4. 校园行为文化层面 | 第35-36页 |
| (二) 高校校园文化建设存在的问题及原因分析 | 第36-43页 |
| 1. 高校校园文化建设存在的问题 | 第36-39页 |
| 2. 高校校园文化建设存在问题的原因分析 | 第39-43页 |
| 四、社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的必要性、原则和对策 | 第43-53页 |
| (一) 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的必要性 | 第43-44页 |
| 1. 这是由我国国家性质和中国共产党的性质决定 | 第43页 |
| 2. 这是由社会主义初级阶段的国情决定 | 第43-44页 |
| 3. 这是由维护高校校园文化安全的客观现实决定 | 第44页 |
| (二) 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的原则 | 第44-47页 |
| 1. 以人为本原则 | 第45页 |
| 2. 实事求是原则 | 第45-46页 |
| 3. 系统性原则 | 第46页 |
| 4. 创新性原则 | 第46-47页 |
| (三) 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设对策 | 第47-53页 |
| 1. 增强马克思主义的话语领导权,引导高校校园文化的思想 | 第47-48页 |
| 2. 彰显“中国梦”,形成高校校园文化的价值共识 | 第48-50页 |
| 3. 弘扬社会心态,推动高校校园文化建设的正能量 | 第50-51页 |
| 4. 强化道德价值,规范高校校园文化建设的品格 | 第51-53页 |
| 五、社会主义核心价值观引领高校校园文化建设机制建构 | 第53-60页 |
| (一) 机制建构应注意的问题 | 第53-54页 |
| 1. 认识引领机制的重要性 | 第53页 |
| 2. 探索引领方式的有效性 | 第53-54页 |
| (二) 社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的具体机制 | 第54-60页 |
| 1. 人员保障是引领机制的前提 | 第54-55页 |
| 2. 舆论宣传是引领机制的基础 | 第55-56页 |
| 3. 教育引导是引领机制的关键 | 第56-57页 |
| 4. 榜样示范是引领机制的动力 | 第57页 |
| 5. 文化熏陶是引领机制的支撑 | 第57-58页 |
| 6. 实践养成是引领机制的核心 | 第58-60页 |
| 六、结束语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录1：调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录2：研究生期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
