大学生利用网络学习空间开展深度学习现状调查研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 研究综述 | 第15-23页 |
| 2.1 深度学习研究综述 | 第15-19页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2 网络学习空间研究综述 | 第19-23页 |
| 3 概念界定及理论基础 | 第23-31页 |
| 3.1 概念界定 | 第23-27页 |
| 3.1.1 深度学习 | 第23-24页 |
| 3.1.2 网络学习空间 | 第24-26页 |
| 3.1.3 网络学习空间类型 | 第26-27页 |
| 3.2 理论基础 | 第27-31页 |
| 3.2.1 加涅信息加工理论 | 第27页 |
| 3.2.2 布鲁姆学习目标分类 | 第27-28页 |
| 3.2.3 学习金字塔理论 | 第28-29页 |
| 3.2.4 建构主义学习理论 | 第29-31页 |
| 4 调查问卷的编制 | 第31-42页 |
| 4.1 编制依据 | 第31-32页 |
| 4.2 编制过程 | 第32-38页 |
| 4.3 问卷信度分析 | 第38-40页 |
| 4.4 问卷效度分析 | 第40-42页 |
| 5 问卷统计与分析 | 第42-55页 |
| 5.1 描述性统计分析 | 第42-43页 |
| 5.2 变量的描述性分析 | 第43-47页 |
| 5.3 差异性分析 | 第47-50页 |
| 5.4 相关性分析 | 第50-52页 |
| 5.5 回归分析 | 第52-55页 |
| 6 调查结果与建议 | 第55-59页 |
| 6.1 存在的问题 | 第55-56页 |
| 6.2 相关建议 | 第56-59页 |
| 6.2.1 激发学习动力,增加学习投入度 | 第57页 |
| 6.2.2 调动主观能动性,促进反思巩固学习 | 第57-58页 |
| 6.2.3 创设学习环境,培养高阶思维习惯 | 第58页 |
| 6.2.4 利用学习工具,提升整合性学习 | 第58-59页 |
| 7 研究总结 | 第59-61页 |
| 7.1 研究结论 | 第59-60页 |
| 7.2 研究创新点 | 第60页 |
| 7.3 研究不足 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录A 网络学习空间下大学生深度学习现状调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
