高中生英语写作同伴互评行动研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究目的 | 第8-10页 |
| 1.2 研究的理论基础 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 合作学习理论 | 第12-14页 |
| 2.2 过程写作法理论 | 第14-15页 |
| 2.3 形成性评价 | 第15-17页 |
| 2.4 同伴互评 | 第17-20页 |
| 第三章 行动研究的设计 | 第20-25页 |
| 3.1 参加班级及写作现状 | 第20-22页 |
| 3.2 研究问题 | 第22页 |
| 3.3 同伴互评的行动计划 | 第22页 |
| 3.4 数据收集 | 第22-25页 |
| 3.4.1 问卷调查 | 第22-23页 |
| 3.4.2 访谈和个案追踪 | 第23页 |
| 3.4.3 作文前测和后测 | 第23-25页 |
| 第四章 行动研究的实施和过程 | 第25-38页 |
| 4.1 前期培训 | 第25-26页 |
| 4.2 实验对象的分组 | 第26-27页 |
| 4.3 九周同伴互评行动的展开 | 第27-35页 |
| 4.3.1 行动步骤 | 第27-28页 |
| 4.3.2 教师笔记 | 第28-35页 |
| 4.4 行动过程中的数据收集 | 第35-38页 |
| 第五章 行动研究成效报告与讨论 | 第38-49页 |
| 5.1 学生对同伴作文评阅的态度变化 | 第38-43页 |
| 5.1.1 问卷调查 | 第38-42页 |
| 5.1.2 访谈和个案追踪 | 第42-43页 |
| 5.2 学生在同伴作文评改上的能力变化 | 第43-45页 |
| 5.3 学生英语写作成绩的变化 | 第45-49页 |
| 第六章 结论 | 第49-52页 |
| 6.1 研究发现 | 第49-50页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第50-51页 |
| 6.3 将来研究的建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 前测问卷 | 第55-57页 |
| 附录2 评分标准 | 第57-58页 |
| 附录3 后测问卷 | 第58-60页 |
| 附录4 学生作文样本1 | 第60-61页 |
| 附录5 学生作文样本2 | 第61-62页 |
| 附录6 学生作文样本3 | 第62-63页 |
| 附录7 学生作文样本4 | 第63-64页 |
| 附录8 学生评语样本 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65页 |
