| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、 研究的现状 | 第11-14页 |
| 三、 研究的方法 | 第14-15页 |
| 四、 研究的基本思路 | 第15页 |
| 五、 研究所涉及的核心概念 | 第15-18页 |
| （一） “导学式”教学方式的基本内涵 | 第15-16页 |
| （二） “互动式”教学方式的基本内涵 | 第16页 |
| （三） 思想政治课“导学互动”教学方式的基本内涵 | 第16-18页 |
| 第一章 “导学互动”教学方式的由来及其发展 | 第18-24页 |
| 一、 “导学互动”教学方式产生的理论基础——建构主义理论 | 第18-21页 |
| 二、 “导学互动”教学方式产生的实践基础 | 第21-24页 |
| （一） “导学式”教学法的产生及其发展 | 第21页 |
| （二） “互动式”教学法的产生及其发展 | 第21-22页 |
| （三） “导学互动”教学方式的产生及其发展 | 第22-24页 |
| 第二章 “导学互动”教学方式的教学效能、特征、教学评价 | 第24-36页 |
| 一、 “导学互动”教学方式的教学效能 | 第24-25页 |
| （一） 培养学生自主学习的能力 | 第24页 |
| （二） 培养学生团结合作的精神 | 第24-25页 |
| （三） 提高思想政治课课堂教学效率 | 第25页 |
| 二、 “导学互动”教学方式的特征 | 第25-28页 |
| （一） 教学过程中教师调控的自觉性 | 第25-26页 |
| （二） 教学过程中学生活动的主体性、责任性和独立性 | 第26-27页 |
| （三） 教学过程中师生活动的民主性和互动性 | 第27-28页 |
| （四） 教学结果的互补互促性 | 第28页 |
| 三、 “导学互动”教学方式的教学评价 | 第28-36页 |
| （一） 思想政治课“导学互动”的实施效果 | 第29-31页 |
| （二） “导学互动”课堂教学应注意的问题 | 第31-36页 |
| 第三章 思想政治课“导学互动”教学方式的操作程序及其变式与教学策略 | 第36-48页 |
| 一、 思想政治课“导学互动”教学方式的操作程序 | 第36-38页 |
| （一） 自学导纲 | 第36-37页 |
| （二） 合作互动 | 第37页 |
| （三） 导学归纳 | 第37-38页 |
| （四） 反馈训练 | 第38页 |
| 二、 不同课型“导学互动”操作程序的变式 | 第38-42页 |
| （一） 新授课 | 第38-40页 |
| （二） 复习课 | 第40-41页 |
| （三） 讲评课 | 第41-42页 |
| 三、 思想政治课“导学互动”教学策略 | 第42-48页 |
| （一） 会学领先策略 | 第42-43页 |
| （二） 以学生为中心的教学策略 | 第43-45页 |
| （三） 促进师生情感交融的策略 | 第45-46页 |
| （四） 理论与实践相结合的策略 | 第46-48页 |
| 第四章 思想政治课“导学互动”教学实例 | 第48-62页 |
| 一、 教学设计理念 | 第48-49页 |
| 二、 教学内容分析 | 第49-51页 |
| （一） 教材分析 | 第49-50页 |
| （二） 学情分析 | 第50页 |
| （三） 教学目标及学习任务定位 | 第50-51页 |
| （四） 教学重、难点 | 第51页 |
| 三、 教学方法和手段 | 第51-52页 |
| （一） 教学方法 | 第51页 |
| （二） 教学手段 | 第51-52页 |
| 四、 教学过程 | 第52-59页 |
| （一） 自学导纲 | 第52-53页 |
| （二） 合作互动 | 第53-55页 |
| （三） 导学归纳 | 第55页 |
| （四） 反馈训练 | 第55-59页 |
| 五、 教学反思 | 第59-62页 |
| （一） 问题情景导入，案例选用恰当 | 第59-60页 |
| （二） 教学方法使用合理，充分发挥学生的主体性 | 第60页 |
| （三） 教学过程逻辑性较强 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
