| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-14页 |
| 第二章 数学阅读有效性的理论分析 | 第14-20页 |
| 第一节 数学阅读 | 第14-17页 |
| 第二节 有效的数学阅读 | 第17-20页 |
| 第三章 初中生数学阅读现状的调查分析 | 第20-30页 |
| 第一节 调查设计 | 第20-21页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第21-25页 |
| 第三节 初中生数学阅读低效表现 | 第25-27页 |
| 第四节 初中生数学阅读低效的原因分析 | 第27-30页 |
| 第四章 引导初中生进行有效数学阅读的教学实践 | 第30-45页 |
| 第一节 初中生有效数学阅读能力培养原则 | 第30-33页 |
| 第二节 引导初中生有效数学阅读的教学措施 | 第33-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 附录1：初中生数学阅读现状调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录2：阅读课例北师版七（下）《§1.1整式》 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |