| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 一、问题研究的背景 | 第11-14页 |
| 二、问题研究的目的、意义 | 第14-16页 |
| 三、问题研究的设计与方法 | 第16-19页 |
| 第二章 研究综述 | 第19-24页 |
| 一、发达国家职业教育特点 | 第19-21页 |
| 二、我国职业教育特点、现状 | 第21-24页 |
| 第三章 中职电子专业数学教学现状调查的实施过程 | 第24-26页 |
| 一、调查目的 | 第24页 |
| 二、调查设计 | 第24-26页 |
| 第四章 中职电子专业数学教学现状调查结果与分析 | 第26-36页 |
| 一、生源的基本情况 | 第26页 |
| 二、家庭与社会对职业教育的认识及分析 | 第26-27页 |
| 三、学生数学学习的现状与分析 | 第27-29页 |
| 四、学生情感的现状与分析 | 第29-30页 |
| 五、教学因素的现状与分析 | 第30-32页 |
| 六、数学教学与专业课联系的现状与认识 | 第32-36页 |
| 第五章 结合中职电子专业特色的数学教学对策 | 第36-45页 |
| 一、确定数学为专业服务理念，明确数学课程目标 | 第36-37页 |
| 二、关注中职学生情感因素，调动数学学习积极性 | 第37-38页 |
| 三、多角度寻找切入点,数学教学与专业融合 | 第38-42页 |
| 四、改进中职数学教学模式，让学生参与数学教学 | 第42-43页 |
| 五、改革数学学习成绩评价方法，强化评价的改进与激励功能 | 第43-45页 |
| 第六章 研究结论与进一步建议 | 第45-47页 |
| 一、本研究结论 | 第45页 |
| 二、本研究的创新之处 | 第45-46页 |
| 三、本研究的进一步建议 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 附录3 | 第58-59页 |
| 附录4 | 第59-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |