| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| 2.1 The Previous Study of CLT | 第13-17页 |
| 2.2 The Theoretic Grounds of CLT | 第17-19页 |
| 2.2.1 Communicative Competence | 第17-19页 |
| 2.2.2 The Functional Linguistics | 第19页 |
| 2.3 Two Schools of CLT-the Strong Version and the Weak Version | 第19-21页 |
| 2.4 The principles of CLT | 第21-22页 |
| 2.4.1 Learning Langue by Using It | 第21页 |
| 2.4.2 Authentic and Meaningful Communication | 第21-22页 |
| 2.4.3 Fluency Prior to Accuracy | 第22页 |
| 2.4.4 The Integration of Different Language Skills | 第22页 |
| 2.5 The characteristics of CLT | 第22-25页 |
| 2.5.1 Multilateral Communication | 第22-23页 |
| 2.5.2 Multiple Roles | 第23页 |
| 2.5.3 Multiple Functions | 第23-24页 |
| 2.5.4 Diverse Thinking | 第24-25页 |
| Chapter Three Findings and Discussion | 第25-35页 |
| 3.1 The Problems in Using CLT | 第25-33页 |
| 3.1.1 The Problems of Teachers’ Teaching Ideas | 第25-26页 |
| 3.1.2 Formalism in Using CLT | 第26-27页 |
| 3.1.3 The Problems of Teachers’ Attitudes towards Students’ Mistakes | 第27页 |
| 3.1.4 The Problems of the Often-used Communicative Activities | 第27-33页 |
| 3.2 Students’ Attitudes and Needs | 第33-35页 |
| 3.2.1 Students’ Attitudes | 第33-34页 |
| 3.2.3 Students’ Needs | 第34-35页 |
| Chapter Four Teaching Implication | 第35-40页 |
| 4.1 Suggestions to Teachers | 第35-38页 |
| 4.1.1 Updating Teacher’s Teaching Ideas | 第35页 |
| 4.1.2 Fluency Prior to Accuracy | 第35-36页 |
| 4.1.3 Correct Realization of Teacher’s roles | 第36-37页 |
| 4.1.4 Good Dealing with Communicative Activities | 第37页 |
| 4.1.5 Using CLT Together with Grammar Teaching | 第37-38页 |
| 4.2 Suggestions to Students | 第38-40页 |
| 4.2.1 An Active Part in the Communicative Activities | 第38-39页 |
| 4.2.2 Making Full Use of the Outside School Hours | 第39-40页 |
| Conclusion | 第40-42页 |
| Bibliography | 第42-46页 |
| 关于高中外语教学现状调查表 | 第46-50页 |
| Acknowledgements | 第50页 |
