| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选择依据 | 第10-11页 |
| (一)选题背景 | 第10页 |
| (二)理论意义和研究价值 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-13页 |
| (一)国内研究动态 | 第11-12页 |
| (二)国外研究动态 | 第12-13页 |
| 三、研究内容和方法 | 第13-14页 |
| (一)研究内容 | 第13页 |
| (二)研究方法 | 第13-14页 |
| 四、创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 住院医师规范化培训中医德教育存在的问题 | 第15-25页 |
| 一、医院和住院医师对医德教育目标的理解单一 | 第15-21页 |
| 二、医德教育内容和课程设计的缺陷 | 第21-22页 |
| 三、医德教育方法和手段的落后 | 第22-23页 |
| 四、医德教育效果难以量化 | 第23-25页 |
| 第二章 住院医师规范化培训过程中医德教育存在问题的原因分析 | 第25-36页 |
| 一、国家政策的影响 | 第25-26页 |
| 二、医院对医德教育重视度不够 | 第26-28页 |
| 三、住院医师自身的原因 | 第28-36页 |
| 第三章 住院医师规范化培训过程中医德教育的改进措施 | 第36-42页 |
| 一、GMER背景下对医德教育理念的重塑 | 第36-38页 |
| 二、医德教育内容的优化与教育方法的改进 | 第38-41页 |
| 三、医德教育效果测评的量化 | 第41-42页 |
| 第四章 住院医师规范化培训医德教育的量化分析 | 第42-50页 |
| 一、建立条目池 | 第42页 |
| 二、调查过程 | 第42-46页 |
| 三、决定项目形式 | 第46页 |
| 四、质量控制 | 第46-47页 |
| 五、研究结果 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |