| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究依据 | 第9-10页 |
| 三、研究意义 | 第10页 |
| 四、研究目标 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-23页 |
| 一、羞耻感概念的界定 | 第11-14页 |
| (一) 西方理论的界定 | 第11-12页 |
| (二) 国内理论界的界定 | 第12-14页 |
| 二、羞耻感的心理机制、特点 | 第14页 |
| 三、羞耻心的发展阶段 | 第14-15页 |
| (一) 前羞耻心阶段(0-2岁) | 第15页 |
| (二) 他律之耻的产生与发展：羞耻心产生与发展的低级阶段 | 第15页 |
| (三) 自律之耻的产生与逐渐完善：羞耻心发展的高级阶段 | 第15页 |
| 四、羞耻感的功能 | 第15-17页 |
| 五、本课题国内外研究现状 | 第17-23页 |
| (一) 国外的研究现状 | 第17-19页 |
| (二) 国内的研究现状 | 第19-23页 |
| 第三章 研究过程 | 第23-25页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究方法 | 第23-25页 |
| (一) 被试 | 第23-24页 |
| (二) 研究工具 | 第24页 |
| (三) 施测 | 第24页 |
| (四) 数据处理 | 第24-25页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第25-35页 |
| 一、调查结果 | 第25-28页 |
| 二、分析与讨论 | 第28-35页 |
| (一) 中职男、女生的羞耻感情况分析 | 第28-30页 |
| (二) 专业班、综合班的中职学生羞耻感情况分析 | 第30-33页 |
| (三) 不同年级的中职学生羞耻感情况分析 | 第33-35页 |
| 第五章 农村中职生羞耻感教育的对策 | 第35-49页 |
| 一、青春期教育教会学生接纳 | 第35-36页 |
| 二、环境熏陶带给学生变化 | 第36-37页 |
| 三、班集体教育促使学生转变 | 第37-38页 |
| 四、榜样示范发挥旁观者作用 | 第38-39页 |
| 五、多种方法培养正确的耻观 | 第39-41页 |
| (一) 故事启迪法 | 第39-40页 |
| (二) 讲授法 | 第40页 |
| (三) 读书法 | 第40-41页 |
| 六、以人为本关注学生成长 | 第41页 |
| 七、自尊心培养提高学生羞耻感 | 第41-42页 |
| 八、归因引导帮助学生均衡发展 | 第42-43页 |
| 九、应对引导提供学生情感动力 | 第43-44页 |
| 十、体验活动促他律向自律转变 | 第44-49页 |
| (一) 投其所好,创新激趣 | 第45页 |
| (二) 大题小做,从一入手 | 第45页 |
| (三) 深化体验,巩固养成 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |