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地方高校学生干部廉洁教育研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
目录第7-9页
绪论第9-15页
    0.1 选题背景和意义第9-11页
        0.1.1 选题背景第9-10页
        0.1.2 研究意义第10-11页
    0.2 研究现状综述第11-14页
        0.2.1 国内研究现状综述第11-12页
        0.2.2 国外研究现状综述第12-14页
    0.3 研究方法与创新第14-15页
        0.3.1 本文采取的主要研究方法第14页
        0.3.2 创新点与不足第14-15页
第1章 地方高校学生干部廉洁教育概述第15-21页
    1.1 相关概念界定第15-19页
        1.1.1 廉洁、廉洁教育第15-16页
        1.1.2 地方高校学生干部的界定、特点及作用第16-17页
        1.1.3 地方高校学生干部廉洁教育的内涵第17-19页
    1.2 地方高校学生干部廉洁教育的必要性第19-21页
        1.2.1 从源头上预防腐败的重中之重第19页
        1.2.2 高校思想政治工作的迫切需要第19-20页
        1.2.3 学生干部健康发展的必修课程第20-21页
第2章 地方高校学生干部廉洁现状与分析第21-29页
    2.1 调查对象、内容和方法第21-23页
        2.1.1 调查对象第21-22页
        2.1.2 调查内容第22页
        2.1.3 调查方法第22-23页
    2.2 调查数据处理结果第23-25页
        2.2.1 廉洁意识现状第23-24页
        2.2.2 不廉洁行为表现第24页
        2.2.3 廉洁教育开展情况第24-25页
        2.2.4 廉洁自律监督、奖惩机制状态第25页
    2.3 存在的问题及原因剖析第25-29页
        2.3.1 大学生自身廉洁意识薄弱第25-26页
        2.3.2 地方高校廉洁教育体系不够完善第26-27页
        2.3.3 地方高校学生干部廉洁监督、奖惩机制不健全第27-29页
第3章 地方高校学生干部廉洁教育面临的困境第29-34页
    3.1 廉洁教育长效机制建立面临困难第29-30页
        3.1.1 地方高校廉洁教育参与者主动性不足第29页
        3.1.2 地方高校廉洁基础条件薄弱滞后第29-30页
        3.1.3 地方高校廉洁意识整体欠缺第30页
    3.2 地方本位主义带来阻碍第30-32页
        3.2.1 以维稳之名消解廉洁监督第30-31页
        3.2.2 地方本位观念妨碍廉洁奖惩工作的开展第31-32页
    3.3 廉洁教育面临海量网络信息的挑战第32-34页
        3.3.1 网络信息多元化影响廉洁自律观念的形成第32页
        3.3.2 网络信息复杂化影响学生干部廉洁的判断力第32页
        3.3.3 网络信息虚拟化影响学生干部的廉洁志趣第32-34页
第4章 地方高校学生干部廉洁教育路径第34-40页
    4.1 创新地方高校学生干部廉洁教育模式第34-35页
        4.1.1 地方高校大学生廉洁课程教学模式创新第34页
        4.1.2 地方高校学生干部廉洁培训模式创新第34页
        4.1.3 地方高校学生干部廉洁日常管理模式创新第34-35页
    4.2 拓宽地方高校学生干部廉洁教育平台第35-37页
        4.2.1 拓宽多种媒体的交流和监督平台第35页
        4.2.2 拓宽校园第二课堂的学习和提高平台第35-36页
        4.2.3 拓宽先进榜样目标示范效果平台第36页
        4.2.4 拓宽社会基地实践和信息反馈平台第36-37页
    4.3 完善地方高校学生干部廉洁教育制度第37-38页
        4.3.1 完善地方高校学生干部选拔制度第37页
        4.3.2 完善地方高校学生干部廉洁奖惩制度第37页
        4.3.3 完善地方高校学生干部因材施教制度第37-38页
    4.4 优化地方高校学生干部廉洁教育环境第38-40页
        4.4.1 优化地方高校教书育人环境第38-39页
        4.4.2 优化家庭教育熏陶感染环境第39页
        4.4.3 优化社会廉洁舆论导向环境第39-40页
结语第40-41页
参考文献第41-45页
附录第45-47页
致谢第47页

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