| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第9-26页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.2.1 适应研究生创新教育的需要 | 第10页 |
| 1.2.2 体操自身发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.2.3 满足社会供求关系的需要 | 第11页 |
| 1.2.4 适应体操课程改革的需要 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-26页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第13-16页 |
| 1.4.2 国内外相关研究综述 | 第16-26页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第26-29页 |
| 2.1 研究对象 | 第26页 |
| 2.2 研究方法 | 第26-29页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第26页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第26-28页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第28页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第28-29页 |
| 第3章 调查结果与分析 | 第29-50页 |
| 3.1 体操方向硕士研究生样本基本情况分析 | 第29-33页 |
| 3.1.1 体操方向硕士研究生生源基本情况分析 | 第29-32页 |
| 3.1.2 体操方向硕士研究生体操运动员等级情况分析 | 第32页 |
| 3.1.3 体操方向硕士研究生体操裁判等级情况分析 | 第32页 |
| 3.1.4 体操方向硕士研究生英语水平情况分析 | 第32-33页 |
| 3.2 云南师范大学体育教育训练学硕士研究生培养目标的分析 | 第33-35页 |
| 3.3 体操方向硕士研究生培养方式的分析 | 第35-36页 |
| 3.4 云南师范大学体育教育训练学硕士研究生课程设置的分析 | 第36-42页 |
| 3.4.1 体操方向硕士研究生公共必修课程基本情况分析 | 第39页 |
| 3.4.2 体操方向硕士研究生专业课程基本情况分析 | 第39-42页 |
| 3.5 体操方向硕士研究生课程教材情况分析 | 第42-43页 |
| 3.6 体操方向硕士研究生科研能力的分析 | 第43-45页 |
| 3.7 体操方向硕士研究生实践情况的分析 | 第45-46页 |
| 3.8 历届体操方向硕士研究生就业情况分析 | 第46-50页 |
| 第4章 云南师范大学体育学院体操方向硕士研究生培养模式基本构想 | 第50-63页 |
| 4.1 云南师范大学体育学院体操方向硕士研究生培养目标的明确定位 | 第52-54页 |
| 4.1.1 思想政治目标 | 第52-53页 |
| 4.1.2 专业素质目标 | 第53页 |
| 4.1.3 细化体操方向硕士研究生人才培养规格 | 第53-54页 |
| 4.2 云南师范大学体育学院体操方向硕士研究生培养过程 | 第54-61页 |
| 4.2.1 建立完备的课程体系 | 第54-56页 |
| 4.2.2 合理规划课程教学 | 第56-58页 |
| 4.2.3 精心选取与编写教材 | 第58页 |
| 4.2.4 授课方式多样化 | 第58-59页 |
| 4.2.5 建设高素质的导师队伍 | 第59页 |
| 4.2.6 科研、学术活动多元化 | 第59-60页 |
| 4.2.7 健全管理体制 | 第60-61页 |
| 4.3 云南师范大学体操方向硕士研究生培养评价体系 | 第61-63页 |
| 4.3.1 体操方向硕士研究生评价体系指标 | 第61-62页 |
| 4.3.2 体操方向硕士研究生评价体系指标的实施 | 第62-63页 |
| 第5章 结论与建议 | 第63-66页 |
| 5.1 结论 | 第63-64页 |
| 5.2 建议 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 A | 第69-72页 |
| 附录 B | 第72-73页 |
| 附录 C | 第73-74页 |
| 附录 D | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
