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先秦教育思想中的“核心素养”研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
一、研究概述第8-16页
    (一)选题缘由第8页
    (二)研究意义第8-9页
    (三)概念界定第9-10页
    (四)研究综述第10-14页
    (五)研究思路与方法第14-15页
    (六)研究内容与创新第15-16页
二、先秦儒家教育思想中的“核心素养”第16-28页
    (一)培养“社会参与”意识第16-20页
    (二)孟子“仁且智”的素质要求第20-22页
    (三)荀子“士”与“圣人”的人才规格第22-24页
    (四)重视实践能力培养第24-26页
    (五)儒家核心素养评析第26-28页
三、先秦墨家教育思想中的“核心素养”第28-34页
    (一)重视科学精神第28-30页
    (二)重视社会参与意识第30-32页
    (三)墨家核心素养评析第32-34页
四、先秦道家、法家教育思想中的“核心素养”第34-39页
    (一)道家重视积极乐观的人生态度第34-37页
    (二)法家重视国家认同意识第37-39页
五、先秦“核心素养”的当代价值第39-44页
    (一)对建构当代核心素养具有借鉴价值第39-41页
    (二)先秦“核心素养”的当代教育价值第41-44页
参考文献第44-48页
后记(致谢)第48-49页
读硕期间发表的论文目录第49-50页

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