| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 Introduction | 第11-13页 |
| 1.1 English Learning Situation of Art-majors | 第11页 |
| 1.2 Purpose and Signiifcance of this Study | 第11-12页 |
| 1.3 Organization of this Dissertation | 第12-13页 |
| 2 Literature Review | 第13-19页 |
| 2.1 Definition of Error | 第13页 |
| 2.2 Error and Mistake | 第13-14页 |
| 2.3 The Theory and the Development of Error Analysis | 第14-17页 |
| 2.3.1 Definition of Error Analysis | 第14-15页 |
| 2.3.2 The Procedures of Error Analysis | 第15-17页 |
| 2.4 The Significance of Error Analysis | 第17-19页 |
| 3 An Empirical Study | 第19-24页 |
| 3.1 Research Objectives | 第19页 |
| 3.2 Subjects | 第19页 |
| 3.3 Instrument | 第19页 |
| 3.4 Each Procedure and Its Purpose | 第19-21页 |
| 3.4.1 Step one: the ifrst writing experiment | 第19-20页 |
| 3.4.2 Step Two: Training for Writing Skills | 第20-21页 |
| 3.4.3 Step Three: Re-wirting the Last Topic | 第21页 |
| 3.5 Results | 第21-24页 |
| 4 Data Analysis and Discussion | 第24-48页 |
| 4.1 Classifications of Errors | 第24-39页 |
| 4.1.1 Errors at Vocabulary Level | 第24-27页 |
| 4.1.2 Errors at Sentence Level | 第27-36页 |
| 4.1.3 Errors at Text Level | 第36-39页 |
| 4.2 Sources of Errors | 第39-45页 |
| 4.2.1 Interlingual Interference | 第39-42页 |
| 4.2.2 Intralingual Interference | 第42-45页 |
| 4.3 Induced Factors | 第45-46页 |
| 4.4 Speciifc Factors on the Art-majors' Writing | 第46-48页 |
| 5 Pedagogical Implication and Suggestions | 第48-51页 |
| 5.1 Implications on Lexical Teaching | 第48-49页 |
| 5.2 Implications on Grammar Teaching | 第49-50页 |
| 5.3 Implications on Writing Teaching | 第50-51页 |
| 6 Conclusion | 第51-53页 |
| 6.1 Summary of this Research | 第51页 |
| 6.2 Limitations of this Research | 第51-53页 |
| Acknowledgements | 第53-54页 |
| References | 第54-57页 |
| Appendix A: Writing Assignment | 第57-58页 |
| Appendix B: Questionnaire 1 | 第58-60页 |
| Appendix C: Questionnaire 2 | 第60-63页 |
| Appendix D： Interviews | 第63-64页 |
| Paper published in the period of Ph.M. education | 第64页 |
