| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究方法与思路 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状与评价 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内关于供给侧及高校思想政治教育研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外关于思想政治教育供给情况研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究现状总结 | 第13-14页 |
| 1.4 研究新意 | 第14-15页 |
| 第二章 高校思想政治教育供给侧理论分析 | 第15-23页 |
| 2.1 供给侧内涵与高校思想政治教育的联系 | 第15-16页 |
| 2.1.1 供给侧理念的内涵 | 第15页 |
| 2.1.2 供给侧与高校思想政治教育的关联性 | 第15-16页 |
| 2.2 高校思想政治教育供给侧主体构成及联系 | 第16-19页 |
| 2.2.1 各级党委部门：主体职责 | 第16-17页 |
| 2.2.2 相关职能部门：协调作用 | 第17-18页 |
| 2.2.3 思政教师：重要力量 | 第18页 |
| 2.2.4 高校思想政治教育供给主体间的联系 | 第18-19页 |
| 2.3 供给侧改革：高校思想政治教育发展必然选择 | 第19-23页 |
| 2.3.1 十八大以来党对高校思想政治教育的新要求 | 第19-20页 |
| 2.3.2 “90后”大学生的新特点 | 第20-21页 |
| 2.3.3 高校思想政治教育创新应具有供给侧思维 | 第21-23页 |
| 第三章 高校思想政治教育供给侧问题及原因分析 | 第23-31页 |
| 3.1 高校思想政治教育管理体制的问题及原因分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 高校管理体制趋于行政化 | 第23页 |
| 3.1.2 高校思想政治教育管理体制执行中的问题 | 第23-24页 |
| 3.1.3 高校思想政治教育管理体制问题的原因分析 | 第24页 |
| 3.2 高校思想政治教育主渠道的问题及原因分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 教材的滞后性及内容的相对重复性 | 第24-25页 |
| 3.2.2 教学形式相对单调 | 第25页 |
| 3.2.3 学生的主体地位不够明显 | 第25页 |
| 3.2.4 高校思想政治教育主渠道问题的原因分析 | 第25-26页 |
| 3.3 高校思想政治教育日常工作中的问题及原因分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 辅导员群体自身非专业化与职业化 | 第26-27页 |
| 3.3.2 辅导员角色多样化 | 第27-28页 |
| 3.3.3 辅导员与思政教师信息反馈不及时 | 第28页 |
| 3.3.4 高校思想政治教育日常工作中问题的原因分析 | 第28页 |
| 3.4 高校思想政治教育外部环境中的问题及原因分析 | 第28-31页 |
| 3.4.1 社会不良风气对大学生的误导 | 第28-29页 |
| 3.4.2 网络的开放性及虚拟性易使大学生迷失自我 | 第29页 |
| 3.4.3 家庭思想政治教育功能的弱化 | 第29-30页 |
| 3.4.4 高校思想政治教育外部环境问题的原因分析 | 第30-31页 |
| 第四章 供给侧视域下高校思想政治教育创新有效路径 | 第31-38页 |
| 4.1 供给内容：构建合理高校思想政治教育内容与体系 | 第31-33页 |
| 4.1.1 发力供给侧,增强思想政治教育内容的有效性 | 第31-32页 |
| 4.1.2 将时代元素融入到高校思想政治教育之中 | 第32页 |
| 4.1.3 整合教材产能过剩现象,实现精准化供给 | 第32-33页 |
| 4.2 供给方式：积极拓宽高校思想政治教育创新路径 | 第33-34页 |
| 4.2.1 充分利用课堂主渠道,提升思想政治教育的针对性 | 第33页 |
| 4.2.2 转变单一、被动的教学方式 | 第33-34页 |
| 4.2.3 广泛开展校园文化活动,丰富思想政治教育载体 | 第34页 |
| 4.3 供给主体：建立完善思想政治教育队伍体系 | 第34-36页 |
| 4.3.1 努力实现供给主体多元化,构建大思政格局 | 第35页 |
| 4.3.2 提升思想政治教育教师专业能力和道德水平 | 第35-36页 |
| 4.3.3 引进青年教师,为思想政治教育队伍建设注入新活力 | 第36页 |
| 4.3.4 加强辅导员队伍建设,把思想政治工作落到实处 | 第36页 |
| 4.4 供给氛围：充分利用网络教育优势,把握思想政治教育主动权 | 第36-38页 |
| 4.4.1 运用“互联网+”思维,推动网络思想政治教育 | 第37页 |
| 4.4.2 充分利用微博、微信等新平台,建立校园网络舆情监制 | 第37页 |
| 4.4.3 加强网络思政队伍建设,做好思政教育的朋友圈 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
