| 致谢 | 第1-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-13页 |
| 第一章 前言 | 第13-18页 |
| ·研究背景 | 第13-16页 |
| ·高中阅读教学的重要性 | 第13-14页 |
| ·高中阅读教学的现状及原因分析 | 第14-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-31页 |
| ·《普通高中课程标准》对高中报刊阅读教学的阅读要求 | 第18-19页 |
| ·阅读理论 | 第19-22页 |
| ·阅读的定义 | 第19-20页 |
| ·阅读模式 | 第20-22页 |
| ·利用报刊进行阅读训练的理论依据 | 第22-28页 |
| ·克拉申二语习得理论 | 第22-23页 |
| ·克拉申二语习得理论与高中报刊阅读的整合 | 第23-25页 |
| ·图式理论 | 第25-26页 |
| ·图式理论与高中报刊阅读教学 | 第26-28页 |
| ·英文报刊应用于课堂教学的研究 | 第28-31页 |
| 第三章 高中英语阅读,引入《21世纪中学生英文报》的必要性 | 第31-56页 |
| ·调查高中生阅读现状,分析障碍及其成因 | 第31-40页 |
| ·问卷调查目的 | 第31-32页 |
| ·问卷调查对象 | 第32页 |
| ·问卷调查方法 | 第32页 |
| ·问卷调查表 | 第32-39页 |
| ·高中生阅读理解的障碍及其成因分析 | 第39-40页 |
| ·报刊阅读,提高《新世纪》教材的时效性 | 第40-46页 |
| ·上海高中《新世纪》教材内容分析 | 第41-43页 |
| ·透析高中《新世纪》教材,看《新世纪》教材选材的狭隘性 | 第43-45页 |
| ·报刊阅读,弥补《新世纪》教材选材的狭隘性 | 第45-46页 |
| ·报刊阅读,凸显高考阅读教学的方向 | 第46-56页 |
| ·2005-2009上海市高考试卷阅读语篇内容评析 | 第46-54页 |
| ·报刊阅读,对高考阅读教学的反拨性 | 第54-56页 |
| 第四章 英语报刊阅读的实验设计与反思 | 第56-81页 |
| ·《21世纪中学生英文报》的本体研究 | 第56-59页 |
| ·英语报刊阅读的实验设计 | 第59-71页 |
| ·实验目的 | 第59页 |
| ·实验对象 | 第59-60页 |
| ·研究手段和工具 | 第60页 |
| ·试验方法和步骤 | 第60-71页 |
| ·英语报刊阅读的实验结果与主要发现 | 第71-79页 |
| ·英语阅读水平的自我评价 | 第71-72页 |
| ·英语阅读策略和技巧的变化 | 第72-74页 |
| ·英语阅读课外阅读的情感态度及课外阅读活动的对照分析 | 第74-77页 |
| ·阅读测试 | 第77-79页 |
| ·引入报刊阅读的思考 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 | 第85-100页 |
