| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的背景 | 第12-13页 |
| 第一章 研究性学习的理论 | 第13-21页 |
| ·研究性学习的哲学基础 | 第13-14页 |
| ·唯物辩证法 | 第13页 |
| ·实用主义和经验主义 | 第13-14页 |
| ·研究性学习的心理学理论 | 第14-19页 |
| ·认知心理学理论 | 第14-17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·多元智力发展理论 | 第18-19页 |
| ·研究性学习的语言学习理论 | 第19-21页 |
| ·语言输入理论 | 第19-21页 |
| 第二章 研究性学习与小班化教育背景下的小组合作式初中英语教学 | 第21-28页 |
| ·小班化教育 | 第21-22页 |
| ·小班化教育的背景 | 第21页 |
| ·小班化教育的概念 | 第21页 |
| ·小班化教育的特点 | 第21-22页 |
| ·小组合作学习 | 第22-24页 |
| ·小组合作学习的概念 | 第22页 |
| ·小组合作学习的特点 | 第22-24页 |
| ·研究性学习与小组合作学习的关系 | 第24-25页 |
| ·研究性学习中小组合作学习的特点 | 第24页 |
| ·研究性学习中小组合作学习的内容 | 第24-25页 |
| ·研究性学习中小组合作学习的形式 | 第25页 |
| ·研究性学习与初中英语教学 | 第25-28页 |
| ·初中英语研究性学习的内容 | 第25-27页 |
| ·研究性学习在英语教学中的意义 | 第27-28页 |
| 第三章 研究性学习在初中英语教学中应遵循的各项原则 | 第28-43页 |
| ·研究性学习的实施目标 | 第28-30页 |
| ·研究性学习的实施原则 | 第30-33页 |
| ·研究性学习的教学评价 | 第33-34页 |
| ·研究性学习的实施类型 | 第34-39页 |
| ·实施研究性学习的教学模式 | 第39-40页 |
| ·研究性学习在初中英语教学中的实施 | 第40-43页 |
| 第四章 实验研究 | 第43-46页 |
| ·研究目标 | 第43页 |
| ·研究内容 | 第43页 |
| ·研究方案 | 第43-44页 |
| ·研究对象 | 第44页 |
| ·数据收集 | 第44-45页 |
| ·研究过程 | 第45-46页 |
| 第五章 小班化合作背景下初中英语研究性学习的教学效果分析 | 第46-61页 |
| ·调查问卷分析 | 第46-52页 |
| ·访谈分析 | 第52-55页 |
| ·综合能力测试结果分析 | 第55-56页 |
| ·研究结论 | 第56-59页 |
| ·小班化合作背景下初中英语研究性学习存在的问题和建议 | 第59-61页 |
| 第六章 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录一 | 第65-69页 |
| 附录二 | 第69-70页 |
| 附录三 | 第70-78页 |
| 附录四 | 第78-84页 |
| 附录五 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
