| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第8-16页 |
| Chapter One Introduction | 第16-19页 |
| 1.1 Research background | 第16-17页 |
| 1.2 Significance of the study | 第17-18页 |
| 1.2.1 Theoretical significance | 第17页 |
| 1.2.2 Practical significance | 第17-18页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-33页 |
| 2.1 Key terms and basic concepts | 第19-22页 |
| 2.1.1 Mode, modality and multimodality | 第19-20页 |
| 2.1.2 Multilitertacy | 第20-21页 |
| 2.1.3 Textbooks | 第21页 |
| 2.1.4 Multimodal discourse and multimodal discourse analysis | 第21-22页 |
| 2.2 Theoretical foundations | 第22-28页 |
| 2.2.1 Halliday and Systemic Functional Linguistics | 第23-24页 |
| 2.2.2 Kress and van Leeuwen's Visual Grammar | 第24-28页 |
| 2.3 Previous studies abroad and at home | 第28-33页 |
| 2.3.1 Previous studies on multimodal discourse analysis abroad and at home | 第28-30页 |
| 2.3.2 Previous studies on textbooks abroad and at home | 第30-33页 |
| Chapter 3 Research design | 第33-40页 |
| 3.1 Research questions | 第33-34页 |
| 3.2 Research Material | 第34-35页 |
| 3.3 Data preparation | 第35-36页 |
| 3.3.1 Data preparation for quantitative research | 第35页 |
| 3.3.2 Data preparation for qualitative research | 第35-36页 |
| 3.4 Data analysis | 第36-40页 |
| 3.4.1 Data analysis of quantitative research | 第36-38页 |
| 3.4.2 Data analysis of qualitative research | 第38-40页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第40-66页 |
| 4.1 Multimodal characteristics of Junior Middle School English Textbooks if Jiangsu Edition | 第40-52页 |
| 4.1.1 The characteristics of Image | 第40-44页 |
| 4.1.2 The characteristics of Text | 第44-46页 |
| 4.1.3 The characteristics of Typography | 第46-47页 |
| 4.1.4 The characteristics of Layout | 第47-51页 |
| 4.1.5 Summary | 第51-52页 |
| 4.2 Three metafunctions of multimodal discourse in Junior Middle School English Textbooks of Jiangsu Edition | 第52-66页 |
| 4.2.1 The representational metafunction of multimodal discourse | 第52-57页 |
| 4.2.1.1 Narrative representations | 第52-55页 |
| 4.2.1.2 Conceptual representations | 第55-57页 |
| 4.2.2 The interactive metafunction of multimodal discourse | 第57-62页 |
| 4.2.2.1 Visual contact | 第57-58页 |
| 4.2.2.2 Social distance | 第58-59页 |
| 4.2.2.3 Attitude | 第59-60页 |
| 4.2.2.4 Modality | 第60-62页 |
| 4.2.3 The compositional metafunction of multimodal discourse | 第62-66页 |
| 4.2.3.1 Information value | 第62-64页 |
| 4.2.3.2 Salience | 第64页 |
| 4.2.3.3 Framing | 第64-65页 |
| 4.2.3.4 Summary | 第65-66页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第66-70页 |
| 5.1 Major findings | 第66-67页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第67-68页 |
| 5.3 Limitations of the study | 第68-70页 |
| References | 第70-74页 |
