| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| 1、问题的提出 | 第10页 |
| 2、研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国外研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| 1、研究思路 | 第13页 |
| 2、研究方法 | 第13-15页 |
| 一、中学政治教师人格魅力的内涵、特征及其表现 | 第15-20页 |
| (一) 中学政治教师人格魅力的内涵 | 第15-16页 |
| 1、人格的定义 | 第15-16页 |
| 2、中学政治教师人格魅力的涵义 | 第16页 |
| (二) 中学政治教师人格魅力的主要特征 | 第16-17页 |
| (三) 中学政治教师人格魅力的具体体现 | 第17-20页 |
| 1、优秀的政治素养 | 第17页 |
| 2、较强的综合能力 | 第17-18页 |
| 3、严格要求自己,有强烈的使命感与责任心 | 第18页 |
| 4、渊博的知识储备 | 第18-19页 |
| 5、对学生充满热爱、宽容、尊重以及信任 | 第19-20页 |
| 二、中学政治教师的人格魅力在思想政治教学中的作用 | 第20-27页 |
| (一) 提升中学政治教师的教学能力 | 第20-22页 |
| 1、确立政治教师威信 | 第20页 |
| 2、提高政治教师的道德人格 | 第20-21页 |
| 3、形成良好的师生关系 | 第21页 |
| 4、不断提升自我 | 第21-22页 |
| (二) 能引导学生健康成长 | 第22-25页 |
| 1、塑造良好人格 | 第22-24页 |
| 2、促进学生形成正确的“三观” | 第24页 |
| 3、强化学生的意志 | 第24-25页 |
| 4、增强学生的创新能力 | 第25页 |
| (三) 推动的社会进步 | 第25-27页 |
| 三、部分中学政治教师人格魅力欠缺的表现及原因分析 | 第27-32页 |
| (一) 当下部分中学政治课教师人格魅力欠缺的主要表现 | 第27页 |
| (二) 部分中学政治教师人格魅力欠缺的原因分析 | 第27-32页 |
| 1、从客观因素分析 | 第27-29页 |
| 2、从主观因素分析 | 第29-32页 |
| 四、提升中学政治教师人格魅力的对策思考 | 第32-41页 |
| (一) 不断提升自身素养 | 第32-35页 |
| (二) 灵活运用语言艺术 | 第35-36页 |
| (三) 强化自身的心理适应能力 | 第36页 |
| (四) 良好的仪表与广泛的兴趣爱好 | 第36-38页 |
| (五) 优化思想政治课教师的教育教学环境 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |