| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1. 辍学问题影响义务教育教育均衡发展和社会公平的实现 | 第8-9页 |
| 2. 解决学生辍学问题是民族地区民生改善工程的重要任务 | 第9-10页 |
| (二) 相关文献综述 | 第10-16页 |
| 1. 相关概念的梳理 | 第10-12页 |
| 2. 辍学的国内外研究 | 第12-16页 |
| (三) 研究的基本设想 | 第16-18页 |
| 1. 研究的基本思路 | 第16页 |
| 2. 研究的重点、难点 | 第16-17页 |
| 3. 研究的主要方式、方法 | 第17-18页 |
| 一、黔东南侗寨中学学生辍学问题的实地调查 | 第18-25页 |
| (一) 侗寨中学所处的地域环境 | 第18-19页 |
| (二) 侗寨中学学生辍学状况的调查 | 第19-25页 |
| 1. 当地的教育概况 | 第19-20页 |
| 2. 义务教育新政实施后侗寨中学学生辍学状况的调查分析 | 第20-22页 |
| 3. 侗寨中学控辍保学现状 | 第22-25页 |
| 二、侗寨中学学生辍学问题的原因分析 | 第25-42页 |
| (一) 家庭经济贫困与家长落后的文化观念制约子女的教育选择 | 第25-29页 |
| 1. 家庭经济贫困 | 第25-26页 |
| 2. 家长文化观念落后 | 第26-29页 |
| (二) 学校教育水平落后且脱离当地实际,学生厌学 | 第29-38页 |
| 1. 办学条件落后,教师教学水平与方法有限,学生丧失学习兴趣 | 第30-32页 |
| 2. 课程内容设置“城市化”,造就大量“学困生” | 第32-35页 |
| 3. 学校教育不能满足多数学生的教育需求,“读书无用论”畅行 | 第35-38页 |
| (三) 初中阶段是个体发展的不成熟期,易受外界的干扰与诱惑 | 第38-42页 |
| 三、解决侗寨中学学生辍学问题的思考 | 第42-45页 |
| (一) 利用侗族特有的民族文化制定独具特色的控辍保学新方案 | 第42-43页 |
| (二) 初中阶段实施教育分流,兼顾学生升学与就业 | 第43页 |
| (三) 注重学生思想指导教育,建立家长和学校之间的有效沟通机制 | 第43页 |
| (四) 加强教育投入,设立民族贫困地区教育发展特区 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
