| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、 引言 | 第8-11页 |
| 1、 研究背景 | 第8-9页 |
| 2、 研究意义 | 第9-11页 |
| 二、 数学问题提出能力研究综述 | 第11-17页 |
| 1、 数学问题与数学问题提出的相关概念 | 第11-13页 |
| 2、 数学问题提出能力的研究现状分析 | 第13-17页 |
| 三、 初中生提出数学问题的能力研究过程设计 | 第17-19页 |
| 1、 提出数学问题能力的研究目的 | 第17页 |
| 2、 提出数学问题能力的研究对象 | 第17页 |
| 3、 初中生提出数学问题能力的研究思路 | 第17-18页 |
| 4、 提出数学问题能力的研究工具 | 第18页 |
| 5、 学生提出数学问题能力的评分标准 | 第18-19页 |
| 四、 学生提出数学问题的能力现状调查与分析 | 第19-27页 |
| 1、 关于教师的调查结果分析 | 第19-20页 |
| 2、 关于学生提出数学问题测试的结果分析 | 第20-22页 |
| 3、 关于学生提出数学问题调查问卷的结果分析 | 第22-27页 |
| 五、 学生提出数学问题能力的研究结论与培养建议 | 第27-31页 |
| 1、 初中生提出数学问题能力的研究结论 | 第27-28页 |
| 2、 培养学生提出数学问题能力的建议 | 第28-29页 |
| 3、 学生提出数学问题能力研究的局限与展望 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 附录一：学生数学问题提出评价量表 | 第34页 |
| 附录二：教师对于学生提出数学问题的态度及观点的访谈大纲 | 第34-35页 |
| 附录三：提出数学问题能力测试 | 第35-36页 |
| 附录四：关于学生提出数学问题的调查问卷 | 第36-37页 |