多模态教学模式在高中英语词汇教学中的应用效果研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 论文结构 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2 理论基础 | 第12-13页 |
| 2.3 词汇教学的国内外研究 | 第13-16页 |
| 2.4 多模态理论在英语词汇教学中的应用 | 第16-18页 |
| 第三章 研究方法 | 第18-25页 |
| 3.1 研究问题 | 第18页 |
| 3.2 研究对象 | 第18页 |
| 3.3 研究工具 | 第18-20页 |
| 3.4 研究过程 | 第20-25页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第25-30页 |
| 4.1 访谈的结果与分析 | 第25页 |
| 4.2 前测与后测的结果与分析 | 第25-27页 |
| 4.3 问卷调查的数据分析 | 第27-29页 |
| 4.4 讨论 | 第29-30页 |
| 第五章 结论 | 第30-34页 |
| 5.1 主要发现 | 第30页 |
| 5.2 对高中英语词汇教学的启示 | 第30-33页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第33页 |
| 5.4 对未来研究的建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录1 | 第36-39页 |
| 附录2 | 第39-42页 |
| 附录3 | 第42-43页 |
| 附录4 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
